Nacionalinės vertinimo ir akreditavimo tarybos (NAAC) ir jos privalumų vaidmuo

NAAC yra savarankiškas institutas, įkurtas UGC 1994 metais. Pagrindinė NAAC darbotvarkė yra įvertinti ir akredituoti aukštojo mokslo institucijas, siekdama padėti jiems nuolat dirbti, kad pagerintų švietimo kokybę. NAAC yra aukštojo mokslo kokybės užtikrinimo agentūrų tarptautinio tinklo narys, kurį sudaro daugiau kaip 120 skirtingų nacionalinių agentūrų, dalyvaujančių vertinimo, akreditavimo ir akademinio audito srityse.

Vertinimo kriterijai:

(1) Mokymo programų aspektai

(2) Mokymasis ir vertinimas

(3) Konsultacijos dėl mokslinių tyrimų ir išplėtimas.

(4) Infrastruktūra ir mokymosi ištekliai.

(5) Studentų parama ir progresavimas.

(6) Organizavimas ir valdymas.

(7) Sveika praktika

Vertinimo ir akreditavimo procesas:

1. Savarankiško darbo rengimas Institucijos / departamento ataskaita, pagrįsta NAAC nustatytais parametrais.

2. Savarankiško darbo patikrinimas, kurį atlieka bendraamžių grupė, apsilankymas vietoje, išsamios kokybės ataskaitos pateikimas institucijai.

3. Galutinis sprendimas yra NAAC vykdomojo komiteto vertinimas ir akreditacija.

4. Akreditavimo procesas apima kolegijos parengtą savarankiško darbo ataskaitos parengimą ir trijų iki keturių narių kolegų komandą, kurią sudaro kancleriai. Direktoriai, dekanai ir vyresnieji mokytojai. Remiantis išsamiu kriterijaus įvertinimu, atsižvelgiant į kelis parametrus ir pagrindinius aspektus, instituciniai balai bus gaunami į institucijas, kurių balai viršija 55%, bus akredituoti.

Be to, nuodugna kolegijų analizė; stiprybės, silpnybės, galimybės ir susirūpinimą keliančios sritys bus pristatytos kolegijai ir aptartos su Kolegijos institucijomis. Akreditacijos statusas galioja penkerius metus.

Šiuo metu NAAC tvarko daugelio kolegijų iš viso šalies vertinimą ir akreditavimą. UGC ir MHRD pranešė, kad iki 2003 m. Gruodžio mėn. Visos kolegijos turi pateikti vertinimo ir akreditavimo proceso savarankiško darbo ataskaitą.

Naujos iniciatyvos:

1. Kokybės palaikymas ir skatinimas, skatinant institucijas į tokias sąvokas kaip kreditų perkėlimas, studentų judumas, abipusis pripažinimas.

2. Akredituotų institucijų tinklų kūrimas siekiant skatinti keitimąsi geriausia praktika.

3. Kokybės ratų sudarymas tolesnei akreditacijos rezultatų kontrolei.

4. Politikos iniciatyvų akreditavimo rezultatų valstybinė analizė.

5. Skatinti vadovaujančių kolegijų ir kolegijų grupių kokybės iniciatyvoms koncepciją.

6. Projektų dotacijos akredituotoms įstaigoms kokybės naujovėms.

7. Finansinė parama akredituotai institucijai seminarams / konferencijoms / seminarams aukštojo mokslo kokybės klausimais.

8. Kurti tarptautinius ryšius abipusio pripažinimo srityje.

9. Bendradarbiavimas su kitomis nacionalinėmis profesinėmis organizacijomis specializuotų dalykų akreditavimui.

10. NAAK nuotolinio mokymo tarybos bendra įmonė atvirų universitetų ir korespondencijos kursų akreditavimui.

11. Valstybinio lygio akreditavimo komitetai.

12. Nacionaliniai akreditavimo konsultaciniai komitetai įvairiose disciplinose.

13. Sąveika su kitomis agentūromis kuriant nacionalinę kvalifikacijų sistemą.

14. Duomenų bazės žinių ir infrastruktūros plėtra.

15. Kokybės skatinimo ir aukštojo mokslo kompetencijos mokymo programos.

16. NAAC-NCTE bendra veikla, skirta savarankiškam mokytojų rengimo institucijų vertinimui ir akreditavimui.

17. Akredituotose institucijose atlikta po akreditavimo atlikta apžvalga ir kokybės užtikrinimas.

18. Akreditacija ir TQM kolegialiame ugdyme: SM su Karnatakos vyriausybe.

19. CII-NAAC aukštojo mokslo aukščiausiojo lygio susitikimai.

Privalumai:

1. Padeda institucijoms žinoti peržiūrą žinoti stipriąsias, silpnąsias ir galimybes.

2. Nustato vidines planavimo ir išteklių paskirstymo sritis.

3. Pagerina kolegialumą universitete.

4. Proceso rezultatas suteikia finansavimo agentūroms tikslus ir sistemingą veiklos finansavimo duomenų bazę.

5. Inicijuoja instituciją į novatoriškus ir modeminius pedagogikos metodus.

6. Suteikti institucijai naują kryptį ir tapatybę.

7. Suteikia visuomenei patikimą informaciją apie institucijos siūlomą švietimo kokybę.

8. Darbdaviai gali gauti informaciją apie įdarbinimo standartus.

9. Skatina tarpusavio sąveiką tarp institucijų ir institucijų.