Mokytojų rengimo programos (5 tipai)

Mokytojų rengimas yra lygiavertis. Tai reiškia, kad mokytojų rengimo programos skiriasi priklausomai nuo ikimokyklinio, pradinio vidurinio, aukštojo mokslo ir profesinio mokymo poreikių. Skirtingais lygmenimis yra konkrečių klasių sandorių metodų ir strategijų. Mokytojų rengimo programose šalyje nėra vienodumo. Programos labai skiriasi turiniu ir procesu nuo vienos valstybės į kitą.

Tačiau yra daugiausia penkių rūšių mokytojų rengimo programos ar institucijos:

1. Priešmokyklinio ugdymo mokytojai

2. Pradinis mokytojų rengimas

3. Vidurinis mokytojų rengimas

4. Aukštojo mokslo programos

5. Profesijos mokytojų rengimas

1. Mokyklos priešmokyklinis ugdymas:

Ikimokyklinio ugdymo mokytojų kursai yra įvairių tipų, ty Montessori, darželis, darželis, ikimokyklinio ugdymo įstaiga ir kt. Daugelis institutų du metus treniruoja.

Šis mokymas yra pažymėjimas arba diplomo kursas, kurį paprastai vykdo valstybės valdžia. Po poros metų Punjabas ir Harjana atliko vienerių metų kursą „Sertifikato kursas ikimokyklinio ir darželio auklėjimui“, kad sukurtų mokytojus pradinėms mokykloms. Vėliau ji buvo nutraukta. 1987 m. Haryana Govt. išsivystė dvejų metų kursas, vedantis į „ikimokyklinio ugdymo diplomą“. Vykdyti šį dvejų metų kursą. Šis kursas suprojektuotas pagal NPE 1986 kontekstą.

2. Pirminis mokytojų rengimas:

Tokių mokymo mokyklų išplėtimas vyko per penkerių metų planus, bendrasis, kursas trunka dvejus metus ir minimalus įėjimas yra imatrikuliacija. Dabartinė tendencija yra nustatyti aukštesnę vidurinę mokyklą kaip minimalią kvalifikaciją, reikalingą atvykti.

Anksčiau mokyti pradinių klasių mokytojus:

Pradinio mokymo (ET) mokyklos teikė mokymus prieš tarnybą. Vidurinio ugdymo (ST) mokyklos yra skirtos mokyti ikimokyklinio ugdymo mokymus būsimiems arba mokytojams, dirbantiems pradinių / ME mokyklose. Pagrindinė kvalifikacija, reikalinga atvykti į kursą, yra HSC egzaminų leidimas ir trukmė - dveji metai.

3. Vidurinis mokytojų rengimas:

Mokymo kolegijos rengia antrosios pakopos arba aukštesniųjų vidurinių klasių mokytojus. Paprastai tai yra vienerių metų kursas, kuriame akcentuojami mokytojo, vedančio į B.D., laipsnį, principai ir metodika. Minimali atvykimo kvalifikacija yra baigimas.

4. Aukštasis mokslas:

Aukštojo mokslo kursai yra keturių tipų:

i) Vienerių metų M.Ed. Kursas.

(ii) Dvejų metų M. A švietime

iii) Dvejų metų daktaro laipsnis kursas po M.Ed./MA (Švietimas)

iv) kai kurie švietimo aspektai po B.Ed.

(i) Vienerių metų M.Ed. Kursas:

Šis kursas yra atviras tiems, kurie išlaikė B.D. Kandidatai, turintys meno ar mokslo magistro laipsnį su M.Ed. Kvalifikacija yra laikoma tinkama paskirti dėstytojus mokymo įstaigose ir kolegijose, taip pat įvairioms administracinėms pareigoms SCERT, NIE ir NCERT.

ii) Dvejų metų magistro studijos:

Šis kursas yra atviras absolventams ir yra laikomas lygiaverčiu M.Ed, daugeliu atžvilgių. Tai yra tai, kad dabar „Švietimas“ buvo sukurta kaip žinių, pavyzdžiui, ekonomikos ar istorijos, disciplina. M.Ed. laikoma taikytina Švietimo, o magistro (švietimas) yra laikoma pagrindine arba grynąja švietimo dalimi.

(iii) Dvejų metų doktorantūros kursai po M.Ed./MA švietimo:

Nemažai Indijos universitetų turi susitarimus dėl mokslo daktaro, kuris yra atviras tiems, kurie išlaikė M.D. „MS“ universitetas, Boroda, yra didžiausias mokslo daktaro laipsnį turintis mokslo daktaras. Be šio dvejų metų Ph.D. Žinoma, bendrojo lavinimo kolegijose ar universitetuose buvo suteikta vienerių metų mokslinių tyrimų kryptis, vedanti į M.Phil.