5 Pagrindiniai faktai, svarstomi planuojant gerą mokyklą

Kai kurie svarbiausi faktai, į kuriuos reikia atsižvelgti planuojant gerą mokyklos gamyklą, yra tokie: A. Svetainės parinkimas B. Sanitarinė priežiūra C. Mokyklos puošimas D. Mokyklos stovyklos priežiūra E. Mokyklos pastato statyba.

A. Svetainės pasirinkimas:

Ideali vieta yra pirmoji idealios mokyklos sąlyga. Taigi gera vieta turėtų būti lemiamas veiksnys. Mudaliar Komisija, 1952–53 m. Nusprendė, kad svetainės parinkimas daugiausia priklausys nuo to, ar mokykla yra skirta kaimo ar miesto teritorijai. Kaimo mokyklos turėtų būti įkurtos kaimuose, kuriuose yra daug gyventojų, lengvai prieinamų aplinkinių kaimų, o mokyklose turėtų būti pakankamai vietos žaidimų aikštelėms ir bendrojo lavinimo veiklai.

Tačiau atsižvelkus į mokyklos vietą reikia atsižvelgti į šiuos faktus:

1. Svetainė turi būti sveika ir maloni. Mokykla neturėtų būti miesto širdyje ar perkrautoje vietovėje. Ji turėtų būti įsteigta už miesto ribų.

2. Turėtų būti daug galimybių ateityje plėtoti. Ji turėtų būti parenkama ten, kur yra daug vietos.

3. Mokyklos vieta neturi būti arti gamyklos teritorijos. Dėl savo dūmų ir nehigieniškos atmosferos tokios vietos nėra palankios fiziniam besimokančiųjų gerovei.

4. Vieta turi būti toli nuo kremavimo vietos ir didelių kanalų bei upių.

5. Svetainė turėtų užtikrinti lengvą prieigą prie pagrindinių viešųjų paslaugų, pavyzdžiui, drenažo, vandens vamzdžių išdėstymo ir apšvietimo. Jis turėtų būti teisingai susietas su kitomis bendruomenės fizinėmis priemonėmis, pvz., Parkais, sveikatos centrais, bibliotekomis, gatvėmis ir gyvenamosiomis patalpomis.

6. Mokyklos vieta turėtų būti šiek tiek pakelta lygiu ir bet kokiu atveju turėtų būti sausas. Reikia pasirūpinti, kad būtų išvengta potvynių patiriančių žemų žemių.

7. Svetainėje turėtų būti malonus apylinkės, kurios suteikia vaikams patogų viešnagę mokykloje.

8. Vietovė turi leisti statyti pastatą taip, kad saulė ir žiema būtų tinkamos saulės šviesai.

9. Forma yra dar vienas teigiamas veiksnys, kuris turi būti vykdomas mokyklos gamyklos vietoje. Geriau turėti stačiakampio formos svetainę su plačiu priekiu.

10. Svetainėje neturi būti jokių dirvožemio drėgmės ir vandens registravimo būdų. Ji turi turėti pakankamai geros kokybės požeminio vandens tiekimo.

B. Sanitarija:

Mokyklose turėtų būti numatytos tinkamos sanitarijos priemonės. Atskiras tualetas turi būti prieinamas studentams ir darbuotojams. Tualeto patalpos turi būti lengvai prieinamos iš visų klasių. Bendrojo lavinimo įstaigose turėtų būti atskiri tualetai berniukams ir mergaitėms, kurie yra atskirai ir toli vienas nuo kito. Šie tualetai turi būti tinkamai prižiūrimi ir laikomi sausi ir švarūs.

Fenilą ir kitas dezinfekavimo priemones reikia naudoti reguliariai. Tualetai ir tualetai turi būti sukonstruoti taip, kad būtų užtikrintas maksimalus švarumas ir sanitarija. Turėtų būti tinkamas gaivus oras ir natūrali šviesa. Taip pat reikia atkreipti dėmesį į kitus sanitarinius aspektus, pvz., Geriamojo vandens saugojimą, patalpų valymą, baltos skalbimo ir drenažo sistemą.

C. Mokyklos puošimas:

Mokykla - tai vieta, kurioje teikiama būtina mokymosi patirtis, užtikrinanti visišką žmogaus asmenybės augimą ir vystymąsi. Todėl mokyklos aplinka turėtų būti palanki vaiko asmenybės išvaizdai. Tai turėtų būti vieta, kurioje vaikai patrauklūs.

Mokyklos gamykla turi būti estetiška. Tai turėtų būti „šou“ visiems lankytojams. Todėl dėmesys bus skiriamas universiteto puoselėjimui per studentų dalyvavimą, turint gėlės, roplius ir krūmus išorėje, ir šūkius bei kitus dekorus viduje.

Šiuo tikslu turėtų būti dedamos pastangos, kad mokyklų miestelis būtų puošiamas iš esmės šiomis pagrindinėmis kryptimis:

1. Geros sienos su gražiais vartais ir įėjimu statyba.

2. Tinkamų kelių ir eilučių statyba miesteliu.

3. Vejos, gėlių lovos ir pan.

4. Sodinti gražius ir šešėlius medžius.

5. Pagrindinių takų dekoravimas kalkėmis, plytomis ir kt.

6. Gėlių puodų ir sodinamų augalų laikymas.

7. Mokyklos salės, bibliotekos kambario ir laboratorijų bei dalykinių patalpų dekoravimas,

8. Namų veiklos per sieninius žurnalus rodymas ir funkcijų fotografavimas per stiklo plokštes.

9. Baltas skalbimas, temperatūros ir reguliarus švarumas mokykloje.

10. Žodžių rašymas ant varandos sienų ir kitų kambarių.

D. Mokyklos priežiūra:

Mokyklos miesteliui reikia tinkamai prižiūrėti. Tai turėtų būti vaikų traukos centras. Siekiant puoselėti mokyklos gamyklą ir padaryti ją modeliu, būtina reguliariai prižiūrėti. Šiuo tikslu direktorius turėtų paskirti visą laiką saugotoją arba paskirti šį darbą personalo ir studentų komitetui. Direktorius ir darbuotojai turėtų įsitikinti, kad išlaikymas yra tinkamai atliktas. Jis pats turėtų būti labai atsargus dėl mokyklos pastato ir įrangos priežiūros ir priežiūros. Siekiant veiksmingai išlaikyti mokyklos gamyklą, turėtų būti sudarytas specialus personalo ir studentų komitetas.

Komitetas, įskaitant vadovą, turėtų rūpintis šiais klausimais:

1. Mokyklos stovykla turi būti apsaugota nuo pavojaus, pvz., Gaisro, vandens medienos ruošos ar potvynių, bičių avilių, neasmeninio geriamojo vandens ir kt.

2. Mokykloje turėtų būti numatytos tinkamos remonto išlaidos.

3. Prireikus turėtų būti numatytos techninės gairės.

4. Turėtų būti numatytas reguliarus baltas plovimas, dažymas, kalkinimas, medienos poliravimas ir kt.

5. Reikėtų atidžiai stebėti žaidimų aikštelių, mokyklų vejų, gėlių lovų, gyvatvorių ir augalų bei medžių išlaikymą.

E. Mokyklos pastato statyba:

Mokyklos pastato statyba yra labai svarbus mokyklos gamyklos veiksnys. Mokykla yra socialinė institucija, kuri sukuria malonų atmosferą darbui. Tiek daug dėmesio reikėtų skirti mokyklos pastatų planavimui. Ji turi būti suprantamai suplanuota ir vykdoma.

Indijos švietimo komisija 1964–1966 m. Rekomendavo, kad, atsižvelgiant į dabartinę nepatenkinamą poziciją dėl mokyklos pastatų, būtina išvalyti neišsivysčiusius mokyklos pastatus. Taip pat būtina suteikti papildomų pastatų naujai registracijai. Todėl centrinis ir valstybės biudžetas turėtų būti paskirstytas. Paskolos ir dotacijos, teikiamos pagal paramą, turėtų būti teikiamos privatiems pastatams statyti skirtose mokyklose.

Dėl tradicinių statybinių medžiagų trūkumo mokyklų sistemoje turėtų būti priimtos gerai suprojektuotos kachha struktūros. Siekiant išvengti vėlavimų statant vyriausybinius pastatus, reikėtų sukurti atskirą PWD padalinį, skirtą švietimo pastatų programai vykdyti.

Indijos vyriausybės švietimo patarėjas Sri KG Saiyidain pastebėjo, kad mokyklų pastatų srityje buvo dvi minties mokyklos. Viena mokykla pareikalavo įspūdingų pastatų, o kitos - „vieno rajono-vienos mokyklos“ požiūris.

Vienos žmonių dalies jausmas, kad mokyklų pastatas turėtų išsiskirti kaime ar mieste, kaip vietinės bendruomenės gali didžiuotis. Nors dauguma žmonių prašo išlaikyti artimą mokslą, mokyti vaikus, kurie nėra nedidelių, ankštų ir baisių mokyklų patalpų, bet atvirame ore.

Sri KG Saiyidain pristatė dar geresnę schemą, pavadintą „Nucleus First Scheme“. Ji pradeda mokyklos pastatą su branduoliu, o po to palaipsniui plėtoja pagal poreikius. Jis prieštarauja atvirosios mokyklos sistemos koncepcijai įvairiais pagrindais.

Visos šios rekomendacijos labai palankios šaliai. Tačiau dėl ribotų išteklių mūsų šalyje yra šalies planuotojų ir administratorių kvietimas planuoti ir vykdyti užduotį taip, kad mokyklos pastatas nebūtų nei prabanga, nei skurdas. Indija negali sau leisti pastatyti palotinių pastatų mokyklas visoje šalyje. Kita vertus, nugarinės paukštidės ilgainiui yra brangios. Turi būti pastatyti meniniai, tvarkingi, elegantiški ir patvarūs pastatai.

Jei mokyklos pastatai bus pastatyti taip, kaip ir praeityje, ji nepaliks Indijos pakankamai išteklių, kad galėtų pagerinti mokytojų kokybės, įrangos ar įrangos ir kitų būtinų mokyklos poreikių švietimo kokybę. Taigi šiomis dabartinės Indijos padėties mokslo ir technologijų pažangos dienomis mūsų mokykloms reikia skubiai sukurti gerai pastatytą pastatą.