Kokia yra mokytojų pedagogų užduotis?

Atsakykite į: Kas yra mokytojų pedagogų užduotis?

Dabar ateina faktinė mokytojų-pedagogų užduotis, ypač mokytojų mokymo kolegijose. Labai svarbu, kad šie mokytojai ir pedagogai tinkamai mokytų mokytojus, dalyvaujančius Vertės ugdymo procese.

Tokiems būsimiems mokytojams (pvz., Mokytojams-stažuotojams) turėtų būti suteikta aiški idėja, kaip ir sąvokų „vertybė“, „vertė-dilema“, „vertės konfliktas“ ir „reikšmė“ reikšmė ir reikšmė - kriterijus.

Pareiškimas, kad individas daro savo vertybes, yra vadinamas vertybių sprendimais. Pvz., Mokytojai-pedagogai turėtų aiškiai suprasti, kad kada tikimasi, kad atitinkamų mokytojų mokiniai bus duoti laiku, tai reiškia, kad šie mokytojai priima vertinimus.

Vertybės kriterijus, patvirtinantis šį sprendimą, gali būti mokyklos disciplina ar net punktualumas. Tokius dalykus gali parodyti Mokytojų rengimo kolegijos per savo stažuotės programas. Kiekvienam stažuotojui gali būti prašoma 10 dešimties studentų iš vieno ir to paties padalinio nuolat dirbti visą savaitę.

Taip pat mokytojams-mokiniams turėjo būti suteiktas aiškus supratimas apie vertės konfliktus ar vertės dilemą ir pan.

Mokydamas „Emocijų ir sentimentų“ temas, mokytojas-pedagogas gali padaryti mokytojus-stažuotojus aiškiai suprantami apie „magistro-sentimento“ sąvoką. Kai žmogus susiduria su dviem vertybėmis, o klausimas yra „ką pasirinkti?“, Tada jis yra „vertės konfliktas“. Asmuo pasirinks arba pasirenka tai, kas leidžia jo sąžinę.

Žvilgsnis į mūsų švietimo sistemą parodys mums, kiek mūsų švietimo įstaigos sėkmingai padarė vertę švietimo srityje kaip neatsiejama švietimo dalis daugumoje mūsų mokyklų. Nors bandoma tai padaryti, vertės ugdymo metodai iš esmės yra tokie, kurie skatina prisiminimą ir mokymąsi, o ne atsakingą asmeninį sprendimų priėmimą.

Pagrindinės vertės ugdymo strategijos gali būti orientuotos į vaikus, į mokytoją orientuotos ir eksperimentinės mokymosi strategijos. Mūsų vertybių ugdymo programos (VEP) turėtų siekti savarankiškumo - grynai vidinės, moralinės raidos etapo, savęs valdymo laikotarpio asmeniui, kuris pats nustato savo moralinius kodeksus.

Šiandienos jaunimas susiduria su keliomis pakabomis ir kenčia nuo išankstinių nusistatymų, susijusių su klasių ir kastų susiskaldymu, sugadinančiu pinigų ir galios poveikiu ir pan., Dėl ko atsiranda socialinis chaosas ir patenka į šeimos santykių šventumą.

Dabar čia atsiranda vertės orientavimo ir švietimo reikšmė. Tai yra vertybių orientavimas-švietimas, kuris mūsų vaikus supažindins su įtampos ir įtampos padariniais ir sukuria jiems proto atsparumą kovoti su jais ir vadovauti psichikos pusiausvyrai.

Švietimas, kuris nesukelia mūsų vaikų nuo moralinės ir socialinės terpės, nesuteikia tikrojo tikslo, kiek jis gali „sėkmingai kovoti su savo mintimis faktais ir formulėmis. Štai ką mokytojas-pedagogas turi nepamiršti mokydami mokinius mokytojams.