UNESCO, UNFPA ir UNICEFT vaidmuo

Siekiant išgyventi, klestėti ir puoselėti tautą, pilietis turi būti pasirengęs paaukoti savo viską už savo gerovę, jie turi turėti gilų meilę ir meilę jai ir turi turėti visuotinės brolijos jausmą ir geranoriškumą link problemų. visi pasaulio piliečiai.

Tai yra tik tarptautinės piliečių perspektyvos idėja. Šiuo tikslu labai svarbus tarptautinis bendradarbiavimas. Siekiant skatinti tarptautinį bendradarbiavimą, švietimas turėtų vaidinti svarbiausią vaidmenį. Jokia tauta negali pažengti ir klestėti, jei jos piliečiai nėra tinkamai išsilavinę.

Per švietimą gerėja šalies socialinis ir ekonominis gyvenimas. Švietimas padeda nacionalinei pažangai, kai tai lemia šalies ekonominį pagerėjimą. Bet koks vidaus įvykis vienoje šalyje daro įtaką žmonėms visame pasaulyje. Vienos tautos socialinės ar ekonominės sąlygos kelia problemų daugeliui kitų tautų. Bet kokia tautos problema negali būti išspręsta savaime, nebent ir kol ji nesutiks su kitomis tautomis.

Todėl, siekiant išspręsti įvairių pasaulio šalių problemą, suformuotos įvairios tarptautinės agentūros ir organizacijos. Šios tarptautinės agentūros taip pat yra pasiryžusios ryžtingai keisti savo strategijas ir politikos formuluotes, siekdamos skatinti švietimą. Jie teikia didelę reikšmę naujoviškų programų, skirtų švietimo kiekiui ir kokybei gerinti, finansavimui.

Jungtinių Tautų Organizacija (UNO) buvo įsteigta kaip agentūra, atsakinga už pasaulio taikos palaikymą. Jos narystė tapo atvira visoms pasaulio šalims. Pagrindinis šios organizacijos tikslas buvo skatinti tarpusavio draugystę ir visuotinę taiką.

UNESCO:

Įsteigtos daug Jungtinių Tautų Organizacijai priklausančių dukterinių organizacijų. Jie yra UNESCO (Jungtinių Tautų Švietimo mokslo ir kultūros organizacija), PSO (Pasaulio sveikatos organizacija) ir EO (Tarptautinė darbo organizacija).

Pagal Jungtinių Tautų chartiją buvo nuspręsta, kad „siekdama skatinti tarptautinį stabilumą, Jungtin ÷ s Tautos skatina tarptautinį, kultūrinį ir švietimo bendradarbiavimą“. Norėdami tai padaryti, Londone buvo sukurta konferencija. „Jungtinių Tautų Švietimo mokslo ir kultūros organizacija (UNESCO).“ Švietimo srityje UNESCO atlieka svarbiausią funkciją, skatinančią pasaulinę taiką.

UNESCO oficialiai atsirado 1946 m. ​​Lapkričio mėn. Dauguma jos narių yra jaunos tautos, kurios neseniai nutraukė užsienio valdos ar senovės teritorinę ir politinę laisvę, bet taip pat gerino jų gyvenimo lygį.

UNESCO Konstitucijos preambulėje šie žodžiai yra ypač svarbūs. „Valstybių vyriausybė savo tautos vardu yra šios Konstitucijos Šalys. Pripažinkite, kad nuo karų prasidėjus žmonių protams, žmonių protuose turi būti kuriami taikos gynimai“.

Dėl šios priežasties „Valstybės, šios Konstitucijos šalys, tikėdamos visapusiškas ir lygias galimybes visiems mokytis be apribojimų siekti objektyvios tiesos ir laisvai keistis idėjomis ir žiniomis, yra sutartos ir pasiryžusios plėtoti ir didinti priemones bendrauti tarp jų tautų ir panaudoti šias priemones abipusiam supratimui ir tikresnėms bei tobulesnėms viena kitos gyvenimo žinioms. “

Remiantis pirmiau minėtomis UNESCO Konstitucijos preambulės citatomis, mes randame tam tikrą svarbią šios organizacijos užduotį, pavyzdžiui:

(a) Bendradarbiauti skatinant abipusį žmonių supratimą ir supratimą visomis komunikacijos priemonėmis.

b) suteikti naują impulsą populiariajam švietimui ir kultūros plitimui; \ t

c) palaikyti taiką ir sklaidą.

UNESCO veikia kartu su trimis organais. Sitie yra:

a) Generalinė konferencija, \ t

b) Vykdomoji valdyba ir. \ t

c) Sekretoriatas.

Generalinė konferencija rengiama kas dvejus metus, kad būtų patvirtintos programos ir biudžetas ateinantiems dvejiems metams, o Vykdomoji valdyba prižiūri programų įgyvendinimą. Sekretorius vykdo programą tiek pagrindinėje būstinėje Paryžiuje, tiek šioje srityje. Ji veikia per įvairias nacionalines komisijas ir nevyriausybines organizacijas.

Bendradarbiaudama su įvairiomis nevyriausybinėmis organizacijomis, ji atlieka įvairias išlaidas, tenkančias vienam gyventojui tenkančias išlaidas švietimui ir viešąsias išlaidas švietimui. Taigi UNESCO vykdo studijas ir skatina eksperimentinę veiklą valstybėse narėse. Ji skelbia medžiagą apie pasaulio švietimo raidos tendencijas.

UNESCO organizuoja regionines konferencijas, kurios padėtų valstybėms narėms suformuluoti politiką ir strategijas, orientuotas į švietimo pažangą. Ji padeda valstybėms narėms plėtoti nacionalinę mokymo programą užsienyje, atsižvelgiant į perspektyvias nacionalines mokymo priemones. Ji padeda kurti ir prižiūrėti institucijas ir paslaugas, skirtas remti nacionalines pastangas, susijusias su švietimo priemonėmis, metodais ir metodais.

UNESCO organizuoja suaugusiųjų švietimo susitikimus ir konferencijas. Ji padeda valstybėms narėms skatinti ir tobulinti suaugusiųjų švietimo institucijas ir praktiką, optimaliai naudojant pažangius metodus ir metodus, įskaitant žiniasklaidos ir kosmoso ryšius.

Jis taip pat remia Teherano tarptautinį suaugusiųjų raštingumo metodą. Ji plėtoja sistemingą informacijos apie vyriausybinių ir nevyriausybinių organizacijų, valstybinių ir privačių įmonių, regioninių ir tarptautinių organizacijų patirtį, įgytą funkcinio raštingumo srityje. Ji kuria ir įgyvendina eksperimentines pasaulinio raštingumo programas ir skatina įvairių suaugusiųjų raštingumo aspektų tyrimus.

UNESCO naudojasi savo finansiniais ištekliais ir profesine patirtimi, kad sukurtų, išplėstų ir sukurtų švietimo priemones visame pasaulyje. Ji įgyvendina įvairius projektus, pvz., Pradinio ugdymo visuotinį taikymą, aklųjų ir kitų neįgalių vaikų ugdymo projektus įvairiose pasaulio šalyse. Pateikiamos įvairios mokymo ir mokymosi priemonės, o UNESCO teikia technines paslaugas.

Todėl UNESCO, teikdama finansinę paramą, atliko labai svarbų vaidmenį įvairiose tarptautinėse švietimo srities programose. Įrodyta, kad ugdymo kokybė ir kiekis yra būtini šalies vystymuisi.

Indijos dalyvavimas UNESCO:

Indija prisijungė prie pasaulio pastangų gerinti vaikus, turinčius aktyvų važiavimą, po to, kai tapo pasirašiusia JT vaiko teisių konvenciją.

1990 m. Rugsėjo mėn. Vykusioje JT konvencijoje buvo išdėstyti trys aspektai:

(1) Išgyvenimas,

(2) Apsauga ir

(3) vystymasis kaip pagrindinės vaiko teisės.

Be abejo, Indija susiduria su kalnuotomis užduotimis, susidūrusi su šalto statistikos duomenimis apie gyventojų sprogimą, didėjantį skurdą, didėjantį nedarbą, vyraujančią nepakankamą išsivystymą ir objektyvumą. Apie 330 milijonų vaikų sudaro 17 proc. Visų gyventojų, iš kurių 30 proc. Gyvena skurdo ribose. Tačiau buvo pasiektas įsipareigojimas įveikti iššūkį, kuris gali būti didžiulis.

Indijos dalyvavimas UNESCO yra pavyzdys, kaip pasidalinti su kitais nauja problema ir besivystančia švietimo vizija šiam pasauliniam švietimo atnaujinimo ir transformacijos judėjimui. Indija padarė nemažą indėlį, ir ji taip pat kilo iš pasaulinio bendradarbiavimo su daugeliu privalumų ir idėjų savo šalies vystymuisi.

Indija savo švietimo politikoje ir programose skyrė tinkamą vietą gyventojų, sveikatos ir šeimos planavimo koncepcijoms ir klausimams. Sveikatos ir šeimos planavimo koncepcijos ir klausimai taip pat yra integruoti į Nacionalinę švietimo sistemą. Sveikatos ir šeimos gerovės sampratos ir klausimai taip pat yra integruoti į Nacionalinę gyventojų švietimo programą (NPEP), kurią šalyje pradėjo Švietimo ministerija su UNESCO finansine parama.

UNICEF:

1946 m. ​​Gruodžio mėn. Jungtinių Tautų Organizacijos (JT) įsteigė Jungtinių Tautų Tarptautinį vaikų ekstremalių situacijų fondą (UNICEF), teikiantį finansinę pagalbą kenčiantiems vaikams. UNICEF finansuojamoms programoms buvo naudinga reaguoti į vaikus turinčias avarijas. Dauguma UNICEF finansuojamų programų yra ilgalaikės operacijos, glaudžiai susijusios su daugelio pasaulio šalių nacionaliniais plėtros planais.

Siekiant patenkinti daugumos kaimo gyventojų socialinius ir ekonominius poreikius, pradėtos taikyti naujos schemos. Tai buvo taikomoji mitybos programa, padedama UNICEF, kuria siekiama pagerinti kaimo gyventojų maistinę būklę pasirinktuose blokuose ir užtikrinti sveikatos priežiūros, imunizacijos, geriamojo vandens ir aplinkos sanitarijos sąlygas.

Taigi UNICEF padeda apsaugoti vaikus nuo ligų, kurias sukelia mityba. Tai agentūra, kuriai išimtinai patikėta pasaulio šalių vaikų gerovė. UNICEF, vykdydamas vaikų vystymąsi ir gerovę, bendradarbiauja su vyriausybe vaikų negalios programose.

UNICEF remiama veikla yra:

1. Neįgalumo prevencijos srityje;

2. Medžiagų kūrimas sąmoningumo kūrimui;

3. Mokytojų, bendruomenių darbuotojų ir tėvų mokymas ir kt .;

4. Įvairių negalios formų prevencijos, ankstyvo nustatymo ir valdymo tyrimai.

Indijos dalyvavimas UNICEF:

Indijos vyriausybė, bendradarbiaudama su UNICEF, siekė įgyvendinti nacionalinius tikslus, skirtus visiems vaikams suteikti pagrindinį išsilavinimą, gerinti socialines ir ekonomines galimybes ir mažinti skirtingų grupių, sričių ir lyčių švietimo skirtumus.

UNICEF mūsų šalyje dirba skatindamas švietimą visiems (EFA) ir teikė finansinę bei techninę paramą įgyvendinant minimalaus mokymosi lygio ir bendrojo raštingumo kampanijos (TLC) projektus bendradarbiaujant su NCERT NIEPA ir kitos šalies švietimo įstaigos.

UNICEF finansavo 19 mokslinių tyrimų projektų, apimančių įvairias temas, susijusias su įvairiomis negalia. Dauguma šių projektų vykdomi per Indijos vyriausybės įsteigtus nacionalinius viršūnių centrus visose keturiose pagrindinėse negalios srityse. UNICEF taip pat padėjo aštuoniems rajono reabilitacijos centro projektams.

Maždaug 30 savanoriškų organizacijų buvo finansuojamos programoms, susijusioms su vaikystės negalia. UNICEF yra įsipareigojusi išleisti 41, 00 000 JAV dolerių programoms, susijusioms su vaikystės negalia 1985–1989 m. Laikotarpiui pagal pagrindinį veiklos planą. Pasauliniu lygmeniu Jungtinių Tautų vaikų fondas (UNICEF) paskatino Indijos pastangas 1990 m. Rugsėjo mėn. Apimant pasaulinį aukščiausiojo lygio susitikimą vaikams. Jį vadovavo 71 valstybių ir vyriausybių vadovai ir apie 100 vyresniųjų pareigūnų, daugiausia ministrų. lygiu.

1992–1993 m. Socialinės apsaugos ministerijos ir UNICEF finansuojamas tyrimas parodė, kad daugelis gatvės vaikų patiria skurdą, apleistą piktnaudžiavimą ir išnaudojimą. UNICEF vaidmuo - mažinti pavojingų darbų vaikų naudojimą ir piktnaudžiavimą jais. Dėmesys taip pat buvo skiriamas programoms, skirtoms palaipsniui panaikinti vaikų darbą šalyje. Vaikų darbo grupė Nacionaliniame darbo institute, NOIDA veikė pagal 0, 5 mln. JAV dolerių UNICEF pagalbą, parengti 1991–1995 m.

UNFPA:

Jungtinių Tautų gyventojų fondas (UNFPA) yra Jungtinių Tautų organizacija. Jis dirba kaip finansavimo agentūra, kontroliuojanti didelio gyventojų skaičiaus augimą pasaulyje, naudodamasi tinkamu gyventojų švietimo būdu. Sveikatos ir šeimos gerovės koncepcijos yra integruotos į nacionalinę gyventojų švietimo programą, pradėtą ​​šalyje, teikiant finansinę paramą. UNFPA ir UNESCO techninė pagalba.

UNFPA prisidėjo prie Indijos šeimos planavimo programų. Gyventojų programa vykdoma nuo 1972 m. Konkrečias programas, pvz., Gerinti motinos ir vaiko sveikatą, priėmė vyriausybė ir jai finansiškai padeda UNFPA.

Siekiant padėti neturtingoms moterims ir šviesti juos, darbo moterų forumas buvo įkurtas įvairiose mūsų šalies valstybėse. Ji buvo skatinama siekiant padėti neturtingoms, skurstančioms ir turtingesnėms moterims. Organizacija papildė kitus mokymus, pavyzdžiui, šeimos planavimą. 1989 m. Baigėsi penkerių metų šeimos planavimo programa, kuriai padėjo centrinė valdžia, ir projektas pasiekė reikšmingų rezultatų gyventojų kontrolėje.

Tai vertindami Indijos vyriausybė ir UNFPA pareiškė, kad padėjo projektui 1990 m. Balandžio mėn. Padėti bendrai siekti, kad iki 2000 m. Būtų pasiektas 60 proc. Pora apsaugos lygio „UNICEF, ELO, JTVP ir UNDP finansuojamos AD programos“. Centrinė vyriausybė taip pat turėjo naudos dėl Moterų forumo darbo.

Be abejo, per pastaruosius 60 metų priekyje buvo padaryta didžiulė pažanga. „Tačiau vienintelė sritis, kurioje mūsų veikla buvo mažesnė už nominaliąją vertę, yra sparčiai didėjantis gyventojų skaičius, kuris negalėjo kontroliuoti viso mūsų pasitenkinimo, nesėkmė, kuri buvo suvalgyta daugumos mūsų pažangos vaisių“. UNFPA, kad būtų galima kontroliuoti mūsų šalies gyventojų skaičiaus augimą.

Gyventojų ugdymo programa yra Švietimo ministerijos centrinio sektoriaus plano schema. Jis buvo sukurtas bendradarbiaujant su UNFPA ir aktyviai dalyvaujant Sveikatos ir šeimos gerovės ministerijai.

Pasaulio bankas:

Pasaulio banko Tarptautinis rekonstrukcijos ir plėtros bankas (IBRD) buvo įsteigtas 1945 m. Gruodžio 27 d., Siekiant padėti karo nuniokotoms šalims atstatyti.

Pirmiausia buvo tik keturios pagrindinės banko veiklos sritys. Sitie yra:

a) elektros energijos gamyba, \ t

b) keliai,

c) Žemės ūkio ir

d) Pramonė.

Tačiau vėliau ji išplėtė savo veiklos sritį švietimo srityje. Ji suranda tinkamų mokymosi priemonių ir kitų galimybių plėtoti ir gerinti švietimo kokybę. Indija gauna daug naudos, kai Pasaulio bankas suranda savo pastangas atnaujinti ir pertvarkyti savo nacionalinę plėtrą. Naujausioje ataskaitoje akivaizdu, kad Pasaulio bankas teikia pagalbą 260, 3 mln. JAV dolerių rajono pradinio ugdymo programai (DPEP).

„I etapas, apimantis 23 rajonus Asamo, Haryanos, Maharaštros, Karnatakos, Tamil Nadu ir Keralos valstijose septynerius metus ir pagal DPEP-II, 450, 8 mln. JAV dolerių (IDA kreditas siekia 25, 8 mln. bendrai finansuojamas susitarimas) yra skirtas 70 II-os valstybių, ty Assamo, Harjana, Madhja Pradešo, Utar Pradešo, Gudžarato, Maharaštros, Orisos, Karnatakos, Tamil Nadu ir Keralos, rajonams. “

Pasaulio bankas taip pat teikia pagalbą 165 milijonų JAV dolerių sumai UP pagrindinio švietimo valstybinio sektoriaus projektui septynerių metų laikotarpiui. Pasaulio banko teikiama parama teikiama pagal Tarptautinės plėtros asociacijos (IDA) lengvatinę paskolą standartinėmis sąlygomis.

Išvada:

„Švietimas yra viena iš sričių, kuriose privačių fondų vaidmuo yra labai įtartinas. Tačiau privataus išteklių srauto į švietimo sritį privalumas yra tas, kad riboti vyriausybės ištekliai yra panaudojami produktyviau ir išimtinai silpnesnių skyrių interesams “.

Visuose mūsų šalies švietimo lygiuose augo fenomenaliai mažiau lėšų nei bet kuri kita šalis. Todėl per pastaruosius šešiasdešimt metų mūsų šalis pasiekė tiek kiekį, tiek kokybę.

Laisvo ir privalomojo ugdymo teikimas visiems vaikams iki 14 metų amžiaus yra įtvirtintas Konstitucijos direktyvoje. Nuo 1950 m. Buvo imtasi ryžtingų pastangų šiam tikslui pasiekti. Nacionalinė švietimo politika 1986 m. Ir jos veiksmų programa (1986 m.) Ir modifikuota NPE-1992 suteikė pagrindinį prioritetą, kad pradinis ugdymas būtų universalus. „Operacinei lentai“ pagal pradinio ugdymo programą buvo išleista daugiau nei 1500 krorų, kurie pakeitė Indijos pradinių mokyklų formą.

Nepriklausomybės metu visos švietimo išlaidos buvo 57 kr. Tačiau švietimo išlaidos šiandien yra daugiau nei 20000 krorų. Kartu su ne plano išlaidomis švietimui tai yra tik gynyba. Investicijos į švietimą buvo palaipsniui kurstomos. Šiuo metu ji sudaro 3, 9% BNP.

1992 m. Modifikuotas NPE numato, kad švietimo išlaidos bus padidintos siekiant užtikrinti, kad per 8-ąjį penkerių metų planą ir vėliau jis bus vienodai didesnis nei 8% nacionalinių pajamų. Taigi akivaizdu, kad išlaidos švietimui duoda apčiuopiamą grąžą. Tai investicija, suteikianti grąžą šalies vystymosi forma.