Ryšio procesas: komponentai ir tipai (su diagrama)

Komunikacija - tai informacijos, idėjų ir požiūrių perdavimo iš vieno asmens į kitą menas. Švietimas su atitinkamomis mokymo ir mokymosi veiklomis apima bendravimą, taip pat tarpusavio sąveiką tarp mokytojo ir mokinių, kaip savo tikslų įgyvendinimo kanalą. Sąvoka „komunikacija“ yra kilusi iš lotyniško žodžio „Communis“, kuris reiškia bendrus, arba duoti ir paimti arba bendrai dalytis.

Etimologiniu požiūriu komunikacija gali būti apibrėžiama kaip:

a) idėjų ir jausmų pasidalijimas abipusiškumo nuotaika.

b) Bendravimas apima sąveiką, kuri skatina duoti ir imtis.

d) Dvikryptis procesas, įskaitant grįžtamąjį ryšį ir sąveiką.

Bendravimas yra būtinybė žmogui bendrauti su savo bendraamžiais. Tai yra troškimas ir modemų civilizacijos būtinybė išlikti.

Komunikacijos procese yra keturi komponentai:

1. Siuntėjas arba šaltinis

2. Pranešimas arba signalas

3. Ryšio terpė arba kanalas.

4. Gavėjas arba paskirties vieta.

1. Siuntėjas arba šaltinis:

Ryšio procese siuntėjas arba šaltinis techniškai vadinamas koduotoju. Šiame procese siuntėjas arba šaltinis turi turėti teisingą informaciją ir tiksliai perduoti jį optimaliu greičiu.

2. Pranešimas arba signalas:

Pranešimas gali būti skirtas vienam asmeniui arba žmonių grupei. Jis gali būti perduodamas išraiškomis, gestais, žodiniais ar rašytiniais simboliais arba rankomis arba fotografijomis.

3. Komunikacijos terpė arba kanalas:

Laikmena arba kanalas gali būti viena iš laikmenų ar priemonių. Taigi kiekviena terpė daro savo įtaką ir savo ypatumus pranešime ir šiuo požiūriu tampa žinutės dalimi.

4. Gavėjas arba paskirties vieta:

Imtuvas yra techniškai vadinamas dekoderiu. Gavėjas turi suprasti pranešimą arba, kitaip tariant, turi jį iššifruoti arba interpretuoti ir reaguoti arba pateikti norimą atsaką, kurį turi priimti siuntėjas.

Ryšio kanalą galima pavaizduoti tokia diagrama:

Bendravimas visada atliekamas tam tikru tikslu. Šis komunikacijos tikslas yra užkoduotas pranešime ir perduodamas į paskirties vietą, kur jis dekoduojamas, ir atsakymas (grįžtamasis ryšys). Taigi tai vadinama grįžtamojo ryšio kanalu.

Komunikacijos rūšys:

1. Kalbėjimas - klausymas:

Šio tipo komunikacijoje yra sąveika. Yra atvejų, kai klausytojas gali pasidalinti šaltinio jausmais taip pat, kaip kontaktas su akimis. Paskaitos pavyzdžiai.

2. Vizualizavimas: stebėjimas:

Čia šis ypatingas ryšio tipas vyksta, kai siuntėjas ir gavėjas yra atskirti vienas nuo kito, bet dalijasi idėjomis, dalindamiesi ar vizualizuodami ženklus ar simbolius, ir gavėjas jį gauna stebėdami. Stebėtojas yra fiziškai atskirtas nuo savo gamintojo ir vis dar sugeba pajusti idėjų, perduodamų kaip judesio filme ar televizijoje, poveikį.

3. Rašymo skaitymas:

Čia šis ypatingas patirties tipas, dekoderis yra fiziškai atskirtas nuo koduotojo yra laikas, tačiau dekoderis gali mėgautis ir vertinti autoriaus jausmą. Siųstuvas siunčia signalą iš rašto ir jį gauna skaitant.

Mokymas kaip komunikacijos procesas:

Pasak Harold D. Lass-well, komunikacijos procese yra penki pagrindiniai elementai. Šie penki elementai buvo apibendrinti jo klausime: „kas sako, kas, kokiame kanale, kuriam poveikiui?“.

Jei analizuojame šiuos klausimus, galima teigti, kad:

1. „Kas“ reiškia mokytoją, rašytojo rašytoją, televizorių. Pranešėjas, radijo transliuotojas ir kt.

2. „Kokiomis priemonėmis“ reiškia tiesioginę kalbą, nuotraukas, filmus, skaidres, radiją, televizorių. ir tt

3. „Koks poveikis“ reiškia reakciją ar grįžtamąjį ryšį.

Tokiomis aplinkybėmis situacija, kai pranešimas ar pamoka pristatoma, nėra mažiau aktualus. Tai reiškia, kad besimokantieji labai įtakoja mokymąsi ir mokymą. Mokymosi situacijos daugiausia susijusios su besimokančiojo išorinėmis ir vidinėmis sąlygomis.

Išorės sąlygas tiksliai parenka mokytojas, kad suteiktų žinias, pateiktų faktus, demonstruotų įgūdžius, skatintų vaizduotę, įtakotų požiūrį ir pan. Vidaus sąlygos yra susijusios su amžiumi, interesais, gebėjimais, intelektu, fiziologine būsena, gyvenimo patirtimi ir mokymosi patirtimi knygų, nuotraukų, radijo ir pan.

Ryšių organizavimas, susijęs su švietimo procesu, gali būti geriau suprantamas iš šios diagramos:

Vėlgi, jei analizuojame pirmiau pateiktą diagramą, matome, kad yra keturi komunikacijos elementai.

1. Šaltinis

2. Pranešimas

3. Kanalas

4. Paskirties vieta

Šie elementai gali būti taikomi ir žmogiškiesiems, ir mechaniniams ryšiams. Tačiau švietimas daugiausia susijęs su asmeniniu ar žmogiškuoju bendravimu. Šiame kontekste asmuo arba organizatorius gali perduoti pranešimą, kurį gali gauti asmuo ar daugelis. Čia komunikacija vyksta kalbomis ir raštu.

Pranešimas gali būti perduodamas žodiniais arba rašytiniais simboliais, žodinėmis išraiškomis, svečiais arba rankomis arba nuotraukomis. Šaltinis taip pat vadinamas kodatoriumi, pranešimu ar signalu ir dekoderiu. Šie terminai rodo, kad reikia bendrai suprasti kalbą ir žodį, kad komunikacija taptų procesu.