Rajono pradinio ugdymo programa (DPEP) - Išaiškinta!

Perskaitykite šį straipsnį, kad sužinotumėte apie rajono pradinio ugdymo programą.

Centralizuotai remiama rajono pradinio ugdymo programos (DPEP) schema buvo pradėta 1994 m. Kaip pagrindinė iniciatyva atgaivinti pradinio ugdymo sistemą ir siekti bendrojo išsilavinimo visuotinio taikymo.

DPEP priima visapusišką požiūrį į visuotinį prieigą, išlaikymą ir mokymosi pasiekimų gerinimą bei socialinių grupių skirtumų mažinimą.

Priimant „rajonui būdingą požiūrį“ į rajoną kaip planavimą, pagrindinės programos strategijos buvo išlaikyti jautrumą vietos sąlygoms ir užtikrinti visišką bendruomenės dalyvavimą. Taip pat siekiama stiprinti nacionalinių, valstybinių ir rajonų institucijų ir organizacijų gebėjimus planuoti, valdyti ir profesionaliai remti pradinio ugdymo srityje.

DPEP yra pagrįstas „papildomai“ principu ir yra struktūrizuotas taip, kad užpildytų esamas spragas, teikdamas daugiau informacijos nei pagrindinio ir valstybinio sektoriaus pradinio ugdymo programų nuostatos. Valstybių vyriausybės privalo bent jau išlaikyti realiąsias išlaidas baziniais metais.

Pagrindiniai DPEP tikslai yra šie:

1. Suteikti visiems vaikams galimybę įgyti pradinį išsilavinimą per oficialius ar neformalius srautus.

2. Mažinti lyčių ir silpnesnės grupės grupių įsidarbinimo, išstojimo ir mokymosi pasiekimų skirtumus iki mažiau nei penkių procentų.

3. Sumažinti bendrus visų vaikų nukritimo rodiklius iki mažiau nei 10 procentų.

4. Padidinti vidutinį pasiekimų rodiklį 25 procentais išmatuotu baziniu lygiu ir užtikrinant, kad būtų pasiekta pagrindinių raštingumo ir skaičiavimo kompetencija, ir ne mažiau kaip 40 proc.

Didžiąją dalį DPEP lėšų gavo tarptautinės organizacijos, pvz., UNICEF, ODA (UK), SIDA (Švedija), Nyderlandai ir kt. Pirmasis programos etapas buvo pradėtas 42 apylinkėse Asamo valstijoje, Harjana, Karnataka, Kerala, Maharashtra, Tamil Nadu ir Madhja Pradešas. Vėliau programa buvo pradėta 80 Orisos, Himachal Pradešo, Andhra Pradešo, UP, Vakarų Bengalijos ir Gudžarato rajonuose. Pirmojo etapo projektų poveikio tyrimai yra labai teigiami.

DPEP padarė lemiamą įtaką didėjančiam registravimui, stagnacijos mažinimui ir klasės kambario sandorių gerinimui. Nors DPEP veikė atsiliekančiuose rajonuose, kuriuose moterų raštingumas mažesnis už šalies vidurkį, bendra raštingumo kampanija pradėjo pradinio ugdymo poreikį.

DPEP yra išoriškai remiamas projektas. 85 proc. Projekto išlaidų padengia centrinė valdžia, o likusieji 15 proc. Centrinės valdžios dalis finansuojama iš išorės pagalbos.

Šiuo metu išorinė pagalba yra apie R. 6, 938 crore kompozicijos Rs. 5, 137 kaip kreditas iš IDA ir R. 1, 801 crore kaip DFID / UNICEF ir Nyderlandų dotacija buvo susieta su DPEP (DFID yra Tarptautinės plėtros departamentas (UK), SIDA yra Švedijos Tarptautinės plėtros institucija).