Vaikai, turintys specialiųjų gebėjimų (1250 žodžių)

Vaikai, turintys specialių gebėjimų!

Tam tikri vaikai rodo, kad tam tikroje eilutėje yra skirtingi gebėjimų skirtumai. Taigi mokytojas pastebi, kad vienas vaikas turi įgūdžių dirbti su mechaniniais įtaisais; kitas rodo muzikinį talentą, trečdalis turi meno dovanų. Aiškiai pažymėti specialūs gebėjimai gali turėti didelę profesinę reikšmę.

Jei jie yra pagrįsti konstituciniais ypatingais potencialais ar pajėgumais, jie turi būti galutiniai bet kurioje profesinio planavimo programoje. Kita vertus, jei jie yra keturių ankstesniame skyriuje minėtų veiksnių rezultatas, jie gali būti ypatingų aplinkybių, kurios gali pasikeisti, rezultatas.

Jie netgi gali būti nepageidaujami (taip, kaip berniukas kreipiasi į mechaninį hobį, nes jis nesugeba gerai su kitais vaikais). Tokių dalykų supratimą gali padėti svarstyti konkretus individas ir būdas, kaip ypatingi gebėjimai gali atsirasti dėl aplinkybių.

Ellenas buvo vienintelis vaikas iš moters, kurio vyras buvo nužudytas tragiškoje nelaimėje netrukus prieš Elleno gimimą. Motina padarė daug naftos tapybos, Kalėdų atvirukų, fotografijos ir pan. Ji turėjo pakankamai pajamų sau ir Ellenui, todėl galėjo tęsti savo meną.

Jos dvi vartojančios aistros tapo jos dukra ir vaiko meno kūriniais. Kai tik Ellenas galėjo laikyti pieštuką rankoje, jis parodė, kaip padaryti paprastus objektus. Braižymo pamokos buvo trumpos, tačiau per kelias dienas jų buvo keletas.

Dažnai motina atkreipė dėmesį į tai, kaip kai kurie seni namai padarys gražią nuotrauką, kaip medis buvo gražus prieš dangų, kaip kremo laukų spalva kontrastingai pasipriešino už jos užsklandos ir pan. Tuo metu, kai Ellen buvo septynerių metų, ji aplankė daugiau muziejų nei dauguma žmonių per visą gyvenimą.

Ir visada jos motina buvo su ja, komentuodama, aiškindama ir entuziastingai. Savo pastangas pasveikino pagirti ir džiaugsmu bei naudingais pasiūlymais. Kol ji buvo septyni, jos egzistavimas buvo beveik visiškai suteiktas meno studijoms ir dėkingumui, kuris buvo vykdomas intelektualios ir talentingos suaugusiųjų intymios priežiūros metu.

Kai Ellenas septynias dienas įstojo į antrą mokyklą, ji nustebino savo mokytojus ir žaidėjus, nes ji vargu ar galėjo skaityti žodį, nežinojo vaikiškų žaidimų ar istorijų, negalėjo parašyti nieko, išskyrus savo vardą, kurį ji naudojo pasirašydama savo „nuotraukas“ ir nežinojo vieno numerio. Tačiau ji galėjo ir padarė, kad juodąsias lentas užfiksuotų.

Atsipalaidavimo metu beveik visuomet buvo grupių baimių, kurie stebėjo Elleną. Tai buvo jos vienintelis sėkmės momentas, nes jos atkūrimai susideda iš vieno nesėkmės po kito. Kadangi ji nekentė buvimo klasėje ir turėjo pakankamai gerą bendrąjį gebėjimą, ji netrukus pagerino savo mokyklinį darbą, tačiau ji niekada nebuvo išskirtinė - iš dalies, bent jau todėl, kad visą savo laisvalaikį teko piešti ir tapyti. Tiek namuose, tiek mokykloje vienas dalykas, kuris sumokėjo šlovės ir susižavėjimo dividendus, buvo jos meninė veikla.

Kaip Ellenas įžengė į paauglystę, ji pradėjo suvokti, kaip ji buvo vienpusė, ir padarė keletą sąžiningų pastangų pabėgti į normalesnę egzistenciją. Tačiau jos motina ir visa bendruomenė neturėtų nė vieno.

Iki to laiko ji buvo paženklinta ateinančiu jaunu menininku; jos gyvenimas buvo su juo susijęs su daugeliu bendrų interesų ir patyrė, kad atskyrimas atrodė sunkiai įmanomas; motinos mažas likimas palengvino tokį egzistavimą…. Ellen dabar yra penkiasdešimt metų moteris.

Ji niekada nepasiekė jokios tokios pozicijos, kaip jos ankstyvieji talentai pažadėjo. Ji daro komercinę iliustraciją, projektavimą ir kai kuriuos paveikslus. Keletas jos nuotraukų buvo eksponuojamos, tačiau, nors jie demonstruoja technikos meistriškumą, jie negauna jokių prizų. Ekonomiškai patogi, ji yra tradicinė, galinga, bet ne išskirtinė menininkė.

Ar Ellenas paveldėjo meninį talentą, ar buvo jo įgūdis dėl intensyvaus ir tęstinio mokymo? Ar ji turėjo „natūralų“ meninį jautrumą ir susidomėjimą menu, ar buvo jos susidomėjimas dėl to, kad tik jos meninės produkcijos metu ji pelnė kitų žavingą dėmesį? Kodėl ji ne daugiau? Ar panašios bendrosios intelektinės galios mergina Elleno vietoje vystėsi panašiai? Tikrai ne.

Akivaizdu, kad spalvotas aklas žmogus negalėjo naudoti spalvos kaip subtiliai, kaip ir ji, taip pat asmuo, turintis prastą motorinį koordinavimą, netrukdė. Didelės fizinės energijos mergaitė sukilo prieš tokį sėdimą gyvenimą. Labai seksuali mergaitė greičiausiai būtų labiau nutraukusi savo motinos draugystę paauglystėje. Galbūt Ellen turėjo tam tikrų specialių gebėjimų. Tačiau tokia prielaida vargu ar atrodo būtina.

Kaip rodo šis atvejis, ypatingas gebėjimas paprastai yra daugelio veiksnių derinio rezultatas. Tai labai lengva pasakyti tam tikrą paslaptingą ypatingą galimybę ar dovaną. Tokia pirmiau pateikta analizė atrodo labiau tinkama apibūdinti daugumą specialių talentų atvejų ir būti daug naudingiau sprendžiant šiuos asmenis.

Atrodo, kad didelių menininkų ir muzikantų biografijų studijavimas (kad būtų imtasi dviejų sričių, kur tikimasi ypatingo įgimtų gebėjimų) rodo keturis ypač svarbius šių asmenų vystymosi veiksnius:

(1) Kai kurie turėjo ypatingą pirmenybę fiziniams bruožams, tokiems kaip Caruso balsas ir kūno struktūra, ir daugelis tikriausiai turėjo išskirtinę klausos ar regėjimo diskriminaciją ir neuromuskulinį koordinavimą;

(2) ypatingos aplinkybės sukūrė ankstyvą ir labai didelį susidomėjimą ir pagreitį;

(3) Specialios mokymo ir praktikos galimybės paskatino specialių talentų augimą;

(4) Bendras intelektinis pajėgumas buvo puikus. Gali būti:

(5) Tam tikras ypatingas įgimtas pajėgumas arba specialūs intelektinių savybių deriniai.

Tačiau daugeliu atvejų pirmieji keturi iš šių veiksnių atrodo svarbiausi, jei ne visiškai pakankami, kad būtų atsižvelgta į konkrečius gebėjimus. Ar Ellen nesugebėjo pasiekti aukšto lygio dėl to, kad trūksta tikro įgimto specialaus meno pajėgumo? Atrodo, kad jos ekonominis saugumas ir saugus ir ribotas gyvenimo būdas (taip pat tam tikras fizinės energijos trūkumas) trukdė vairuoti ir emocinės patirties pilnatvę, reikalingą žymiai meninei raiškai.

Skirtingai nuo jo ypatingų gebėjimų, bet ne su jais susijusiais veiksniais, buvo Willas Tėvas buvo dailidė, tačiau šeima gyveno „baltojo apykaklės“ kaimynystėje ir pajuto, kad ji buvo nežymi. Namuose buvo nedaug knygų ar žurnalų. Nors „Will“ mokykloje neveikė, jis padarė geriausius laivų modelius ir buvo geriau suremontuoti daiktus nei bet kuris jo klasės jaunuolis.

Jo chum buvo dar vienas specialus netinkamas panašus interesas. Abu reikia geresnio socialinio koregavimo. Tačiau abu berniukai turėjo tikrą susidomėjimą ir adeptumą mechaniniuose dalykuose, todėl jie turėtų būti skatinami. Tačiau Hugo „ypatingas sugebėjimas“ lotynų kalba buvo beveik visiškai nepageidaujamas.

Nepopuliarių dėstytojų išskirta pagirti, o kiti berniukai jį mokė kaip mokytojo augintinį; tačiau dėl to, kad šis mokytojo palankumas buvo vienas socialinis patvirtinimas, jis buvo labai sunkus dėl jo lotyniškos kalbos, todėl jis tapo lotynišku pagrindu dėl socialinės netvarkos. Marijos įsisavinimas moksle atrodė prieglobstį nuo jos nesugebėjimo atsiskaityti su kita lytimi. Todėl ypatingas gebėjimas gali būti kai kurių netinkamo reguliavimo ar negalios požymis, o daugeliu atvejų ypatingų gebėjimų yra sinusinio prisitaikymo-psichikos problemų. Visi tokie atvejai nusipelno kruopštaus tyrimo.