Mokyklų orientavimo sociometrinis metodas

Perskaitę šį straipsnį, sužinosite apie: - 1. Sociometrinio metodo reikšmę 2. Sociometrinės technikos ypatumai 3. Statyba 4. Tipai 5. Naudojimas 6. Apribojimai.

Turinys:

  1. Sociometrinės technikos reikšmė
  2. Sociometrinės technikos ypatybės
  3. Sociometrinės technikos statyba
  4. Sociometrinių įrenginių tipai
  5. Sociometrinių metodų naudojimas
  6. Sociometrinių metodų apribojimai

1. Sociometrinio metodo reikšmė:

Kaip standartizuota technika sociometrinė technika užima svarbią vietą su studentais susijusių socialinių priemonių srityje. Sociometrinės technikos projektavimo ir plėtojimo kreditas yra JL Morenai ir Helen Jenningsui. Jų pastangos šioje srityje pasirodė apie 1960 m. Tai gerai naudojama technika, kuria siekiama grafiškai pristatyti grupės narių socialinių santykių struktūrą.

Jame taip pat aptariamas santykių su draugais laipsnis, komunikacijos padėtis ir patrauklumas bei atmetimas tarp esamų ratų narių. Žinoma, ji pateikia duomenis apie santykius tarp grupės narių, turinčių tam tikrą laikotarpį ar laiką.

Norėdami sužinoti daug apie sociometrinę techniką, pateikiami keli apibrėžimai:

Wright-stone ir kt.

Sąvoka „sociometrija“ reiškia „studijų sritį, kurioje nagrinėjamos tikros psichologinės žmonių grupių, bendruomenių ir visuomenių struktūros…. sociometrija postuluoja tą grupę ir turi struktūrų, kurias sudaro sudėtingi tarpasmeniniai modeliai. Šie santykiai yra prieinami studijuoti kiekybinėmis ir kokybinėmis procedūromis. “

Helen Jennings: -

„Trumpai tariant, sociometriją galima apibūdinti kaip būdą, kaip paprasčiausiai ir grafiškai pristatyti visą tam tikros grupės narių santykių struktūrą. Pagrindinės komunikacijos kryptys arba patrauklumo ir atmetimo modeliai visapusiškai suprantami. “

2. Sociometrinės technikos charakteristikos:

(i) Sociometrinis metodas yra socialinis prietaisas, kuris suteikia paprastą ir grafinį duomenų apie grupės narius vaizdą.

(ii) Tai leidžia mokytojui ir tėvams žinoti grupės narių socialinės santykių struktūrą.

(iii) Jame nurodoma grupės narių draugystės modelis.

(iv) Tai suteikia aiškų vaizdą apie grupės narių patrauklumą ir atmetimą (vienpusį ar abipusį).

(v) Jis padeda pažinti lyderį ir atpažinti izoliatus pagal grupės narių pirmenybės laipsnį.

(vi) Jo duomenys ir rezultatas galioja ribotam tam tikram laikui ir jis netaikomas visiems ateinančiais laikais.

3. Sociometrinės technikos statyba:

Visų pirma mokytojas turi suskirstyti didelę grupę į įvairias mažesnes grupes, kuriose kiekvienas turi dešimt narių, o kiekvienas narys turi būti sunumeruotas nuo 1 iki 10, nes kiekviena jų turi 10 narių.

Tam tikri klausimai, pvz., „Kam jums labiausiai patinka ir su kuriais norite labiausiai sėdėti, žaisti, sėdėti, skaityti ir pan., Gali būti paprašyti kiekvienam grupės nariui ir jiems patariama pasirinkti savo pasirinkimą kaip pirmąjį pasirinkimą, antrasis pasirinkimas ir trečiasis pasirinkimas - jo asmenybė.

Tada mokinių pasirinkimai ir pageidavimai gali būti grafiškai brėžiami naudojant rodyklę (→), kuri nurodo vieną eilutę arba vienpusį pasirinkimą, ir ženklai, kaip (↔) vaizduoja abipusį pasirinkimą, pirmenybę, skonį ir priėmimą.

Baigęs braižymą mokytojas gauna sociogramos vaizdą, kuris turi būti aiškinamas toliau. Iš sociologo aiškinimo abu lyderiai ir izoliatai aptinkami remiantis jų pasirinktais pasirinkimais ir pageidavimais iš jų draugų rato.

Lyderis yra tas, kuris gauna daugiau pasirinkimų ir pageidavimų, o izoliatai negauna pirmenybės ar pasirinkimo pagal savo draugo pasirinkimą. Tokiu būdu sociometrinis įrenginys padeda mokytojui išsiaiškinti žvaigždės ar izoliatus tarp grupės narių.

4. Sociometrinių įrenginių tipai:

Sociometrinės technikos klasifikaciją galima atlikti remiantis jomis naudojamais metodais.

Čia pateikiamos pagrindinės sociometrinės technikos rūšys:

1. Nominavimo technika.

2. Reitingų skalės metodas.

3. Kas yra požiūris.

5. Sociometrinių metodų naudojimas:

Socialiniai ir metriniai metodai yra tokie:

(i) Socialinės ir metrinės metodikos yra naudojamos tam, kad būtų galima nustatyti grupės arba įvertintos grupės narių sąveikos laipsnį.

(ii) Tai suteikia aiškų vaizdą apie tai, kaip mokinys priima savo kolegų grupes.

(iii) Tėvams naudinga žinoti apie savo vaiko mylimą ir nepatinkamą laipsnį savo draugų rate.

(iv) Naudinga nustatyti klasės ar grupės lyderį vadovavimo veiklai ir vadovavimo mokymui ir suteikti grupei vadovą tam tikroms grupinėms veikloms.

(v) Studentams, kurie yra izoliatai, naudinga gerinti tarpusavio santykius ir koregavimą su kitais grupės nariais.

(vi) Tai leidžia mokytojui klasifikuoti studentus į skirtingas draugystės grupes pagal pageidavimus ir pasirinkimus.

vii) Naudinga pasiūlyti mokiniams plėtoti bendradarbiavimo gebėjimus ir dirbti kartu tam tikroms geroms veikloms.

6. Sociometrinių metodų apribojimai:

Socialinių ir metrinių metodų apribojimai yra tokie:

i) Socialinės ir metrinės technikos atveju teikiama informacija yra ribojama dėl socialinių ir metrinių klausimų pobūdžio bei naudojamų pasirinkimų skaičiaus.

(ii) Studentas neatskleidžia, kodėl jis renkasi tam tikrą grupės draugą ar jį atmeta.

(iii) Socialiniai ir metriniai duomenys ir rezultatai nesuteikia jokių pasiūlymų, kaip pagerinti grupės tarpusavio santykius.

iv) iki šiol duomenų rinkimas apie studentus yra ribotas.

(v) Kartais ji išnyksta izoliato, kuris nėra pageidautinas izoliuotų studentų psichologijos kontekste.