Trumpos pastabos apie vaikų elgesio teoriją

Vaikai, turintys elgesio sutrikimų, pagal šią teoriją yra mažesni nei įprastų vaikų susijaudinimo lygiai, todėl jie mažiau reaguoja į atlygį ir bausmes (Raine, 1988).

Jie turi gebėjimą reaguoti į teigiamą sustiprinimą, kuris dažnai seka prosocialinį elgesį arba užkirsti kelią bausmėms, susijusioms su antisocialiniu elgesiu.

Taigi jie nesupranta prosocialinio elgesio arba vengia antisocialinio elgesio. Daroma prielaida, kad šis neįprastai mažas susijaudinimo lygis yra paveldėtas, o dvynių tyrimų rezultatai tai iš dalies palaiko (Kazdin, 1995). Gydymas, pagrįstas šia hipoteze, turi apimti labai struktūruotas ir intensyvias mokymosi situacijas, jei reikia išmokti socialinių taisyklių.

Naudojami teigiami ir neigiami veiksniai turi būti labai vertinami ir pateikiami nedelsiant po atsakymų. Visi taisyklių pažeidimai turi nedelsiant nutraukti norimus stimulus.

Taisyklės turi būti nedelsiant ir intensyviai apdovanotos kintamojo intervalo tvarkaraščiu, nes tai lemia mokymąsi, kuris yra maksimaliai atsparus išnykimui.

Šie susijaudinimo teorijos gydymo padariniai buvo įtraukti į daugiabučių paauglių gyvenamųjų namų ekonomiką; elgesio tėvų mokymo programos; mokyklos elgesio programos; ir gydymo globa (Patterson, 1982; Chamberlain, 1994; Patterson ir kt., 1992).