Žvalgybos testas mokykloje
Perskaitę šį straipsnį, sužinosite apie: - 1. Žvalgybos testo reikšmė 2. Trumpa žvalgybos tyrimo istorija 3. Klasifikacija 4. Kai kurių Indijoje ir užsienyje sukurtų žvalgybos testų sąrašas 5. Psichikos amžiaus samprata 6. Intelektualumo sąvoka Svarbus 7. Naudojimas 8. Apribojimai.
Turinys:
- Žvalgybos testo reikšmė
- Trumpa žvalgybos tyrimų istorija
- Žvalgybos testo klasifikacija
- Kai kurių žvalgybos testų, sukurtų Indijoje ir užsienyje, sąrašas
- Psichikos amžiaus samprata pažangiuose testuose
- Žvalgybos koeficiento sąvoka
- Žvalgybos testų naudojimas
- Žvalgybos testų apribojimai
1. Žvalgybos testo reikšmė:
Prieš išryškinant žvalgybos testą, akivaizdu, kad visi, įskaitant mokytoją, konsultantą ir psichologą, yra labai suinteresuoti žinoti apie žvalgybos prasmę ir sąvoką. Nuo ilgų dienų buvo bandoma apibrėžti intelektą, nes tai yra dviprasmiška ir prieštaringa koncepcija.
Žinoma, intelektas yra asmens gebėjimas išspręsti problemą, prisitaikyti prie naujos situacijos ir mąstyti racionaliai ir tt
Bet kokiu atveju galutinis bendras susitarimas dėl žvalgybos sąvokos dar neaiškus. Štai kodėl, norint išvengti šio nesutarimo ir painiavos, labai svarbu aptarti kai kuriuos žvalgybos apibrėžimus, kuriuos pateikia čia esantys skirtingi ekspertai ir psichologai.
Žodynas: -
„Intelektas yra gebėjimas įgyti ir taikyti žinias.“
Gręžimas: -
„Intelektas - tai žvalgybos testų testas.“
Binetas ir Simonas: -
Žvalgyba yra: „Sprendimas, geras jausmas, iniciatyva, gebėjimas suprasti ir pagrįsti ir prisitaikyti prie aplinkybių“.
Burt: -
„Intelligence“ yra „perorientavimo galia santykinai naujoms situacijoms, organizuojant naujus psicho-fizinius derinius“.
Sternas: -
Žvalgyba yra „bendras asmens sugebėjimas sąmoningai pritaikyti savo mąstymą prie naujų reikalavimų“.
Pintner: -
Žvalgyba yra „individo gebėjimas tinkamai prisitaikyti prie santykinai naujų situacijų gyvenime“.
Thorndike: -
Žvalgyba yra „gero atsako galia tiesos ar fakto požiūriu“.
Wells: -
„Žvalgyba - tai savybė, kad mūsų elgsenos modelis būtų suderintas taip, kad geriau veiktų naujose situacijose“.
Munn: -
„Intelektas - tai lankstumas naudojant daugialypį simbolinių procesų naudojimą.“
Termanas: -
„Intelektas yra sugebėjimas vykdyti abstraktų mąstymą“.
Garret: -
Žvalgyba - tai gebėjimas reikalauti sprendžiant problemas, kurios reikalauja suprasti ir naudoti simbolius, ty žodžius, skaičius, diagramas, lygtis ir formules. “
Stoddardas: -
Žvalgyba yra gebėjimas vykdyti veiklą, kuriai būdingas sunkumas, sudėtingumas, abstrakcija, ekonomika, prisitaikymas prie tikslo, socialinė vertė ir originalų atsiradimas bei tokios veiklos palaikymas tokiomis sąlygomis, kurios reikalauja energijos koncentracijos ir atsparumo emocinėms jėgoms .
Charles Spearman: -
„Intelektas yra analitinis ir sintetinis proto sugebėjimas.“
AW Helm: -
„Žvalgybos veikla - tai esamos situacijos suvokimas ir tinkamas jų atsakymas.“
DP Ausubel ir FFRobinson:
„Intelektas reiškia bendrą kognityvinio veikimo lygį, kuris atsispindi gebėjime suprasti idėjas ir panaudoti abstrakčius simbolius (žodinius, matematinius ar erdvinius) intelektinių problemų sprendime“.
David Weschler: -
„Žvalgyba - tai bendras arba pasaulinis individo gebėjimas veikti tiksliai, mąstyti racionaliai ir efektyviai spręsti savo aplinką.“ Apibendrinant šias apibrėžtis, diskusijų aukšte atsirado tam tikri faktai, susiję su žvalgybos reikšme.
Žvalgyba iš tikrųjų yra:
i) gebėjimas mokytis.
ii) gebėjimas abstrakčiai mąstyti.
iii) gebėjimas spręsti problemas.
iv) gebėjimas suvokti santykius,
v) gebėjimas prisitaikyti ir susieti su savo aplinka.
vi) gebėjimas tinkamai ir veiksmingai elgtis.
vii) gebėjimas pasinaudoti patirtimi.
Pagrindinis orientavimo programos tikslas yra suteikti studentams galimybę gerai planuoti geresnius kursus ir tinkamas profesijas pagal savo gebėjimus, interesus, gebėjimus ir pan.
Taigi skubiai reikia žinoti apie studentų intelektą tam tikrais standartizuotais žvalgybos testais, nes anksčiau buvo išsamiai aprašyta, kad žvalgyba yra individo gebėjimas racionaliai mąstyti, efektyviai spręsti aplinkosaugos problemas ir spręsti kasdienę gyvenimo problemą ir pan.
Be to, konsultavimo tarnyba studentui suteikė galimybę ištirti jo psichinius gebėjimus ir žvalgybą, dėl kurios visa orientavimo tarnyba būtų vaisinga. Kitaip galima teigti, kad žvalgybos bandymai yra kviečiami orientavimo srityje rinkti datą apie studentus iki šiol jų psichikos sugebėjimus ir žvalgybos duomenis.
2. Trumpa žvalgybos tyrimų istorija:
Tiesą sakant, Alfredas Binetas yra žvalgybos testų tėvas. 1905 m. Jis kartu su Simonu sukūrė pirmąjį žvalgybos testą. 1916 m. Pirmąjį šios skalės priėmimą atliko „Terman“ ir jis vadinamas „Stanford Binet Scale“. Vėlgi ta pati skalė buvo pataisyta 1937 m. Ir 1960 m. Binetas suprato žvalgybos duomenis.
Tada metodas, sukurtas žvalgybos lygiui nustatyti, yra IQ (Intelligence Quotient), kuris yra atpažįstamas kaip intelekto vienetas ir yra santykio tarp MA (psichikos amžiaus) ir CA (Chronologinis amžius) rezultatas. Sterno ir Termano pastangos šiuo atžvilgiu yra labai vertingos. Tačiau Wechsler nepriėmė MA ir IQ sampratos, ir jis davė nuokrypio IQ sąvoką.
Jis daugiausia grindžiamas standartiniais balais, išreikštais vienodu mastu. Jis taip pat sukūrė verbalinę ir performansinę skalę paaugliams, suaugusiems ir vėliau - vaikams. Tuomet laikui bėgant pasirodė keletas įvairių formų testų. Raven darbas šioje srityje yra plačiai priimtas. Daugybė žvalgybos tyrimų vyko įvairiais eksperimentais su skirtingais gyventojais.
Tačiau žvalgybos bandymų istorija Indijoje yra daugiau nei penkiasdešimt metų. Daug kreditų skiriama Rice, Moray ir Kamat, nes jie yra pirmieji šios srities mokslininkai. Tuomet Sohan Lai, Mehta ir Jalota išbandė žvalgybą yra hindi, džainų gudžarati ir Pillai malajalių kalba. „Battia“ sukūrė išsamią žvalgybos testą, kuris jam suteikė platų šlovę.
Šioje srityje UP biuras psichologijos ir centrinis švietimo institutas padarė daug to paties dalyko. Bet kokiu būdu apgailestaujama, kad Indijoje nepadaryta patenkinamo darbo dėl nuolatinių ir koordinuotų pastangų trūkumo. Nepaisant visų sunkumų, įvairūs ekspertai ir bandymų konstruktoriai bando atlikti daug bandymų, susijusių su laukų užpildymo trūkumu.
3. Žvalgybos testo klasifikacija:
i) Individualūs žvalgybos testai:
Individualus testas yra skiriamas vienam asmeniui tuo metu, kai jis yra skirtas. Čia galima atsakyti į klausimą žodžiu arba raštu. Tačiau testas turėtų apimti tokius dalykus, kurie turėtų būti objektyvūs.
Tuo pačiu metu testuotojas turi būti budrus tiriamojo elgesio atžvilgiu. Tam taip pat reikalinga aiški kryptis, apimanti taisyklę ir taisykles, kaip reaguoti į testerio pateiktus klausimus per testą.
Individualūs testai yra tinkama priemonė, padedanti suprasti neraštingus ir fiziškai neįgalius vaikus, turinčius mažesnę amžiaus grupę. Nepaisant šio nuopelnų, jis turi tam tikrų trūkumų. Tai yra brangesnis reikalas ir daug laiko. Be to, reikia, kad apmokytas asmuo būtų administruojamas ir naudojamas.
ii) Grupės žvalgybos bandymai:
Žvalgybos grupiniai testai gali būti teikiami daugeliui dalykų vienu metu su aiškia kryptimi, kaip reaguoti į bandymuose nustatytus klausimus. Prieš pradedant tyrimą, subjektai įspėjami, kad jų pieštukai ir rašikliai būtų paruošti.
Čia bandymo trukmė beveik lygi kiekvienam mokiniui. Prieš atliekant bandymą, testuotojas turėtų aiškiai paaiškinti abejones dėl jiems pateiktų nurodymų ar nurodymų, kaip atsakyti į klausimus.
Šis testas yra naudingesnis studentams jų baimės ir įtampos kontekste, nes jame yra daug studentų. Tai ekonominis ir laiko taupymas. Daugiausia šis testas tinka suaugusiųjų grupei ir raštingoms grupėms.
iii) žodiniai žvalgybos testai:
Verbaliniai arba kalbos testai yra skirti patikrinti, ar testuotojas yra įsisavinęs ir kontroliuojamas dalykui skirtas skaitymo medžiagos pagal jo mokymosi lygį. Bandymų klausimų atsakymai išreiškiami žodžiais, simbolis kerta, tikrina, grindžiamas ar apeina teisingą atsakymą. Šiuo metu armijos „Alpha Test on Intelligence“ tapo idealiu bandymų pavyzdžiu naujoms bandymų konstrukcijoms, nes jos labiausiai pageidauja.
Šis testas apima elementus:
i) Po nurodymų
ii) aritmetinės problemos
iii) praktiniai sprendimai,
(iv) Sinonimas-Antonymas
(v) Neišardyti sakiniai
(vi) skaičių serijos
vii) Analogijos
(viii) Žinoma, informacija neturėtų būti griežta, kai išdėstomi skirtingi bandymo elementai.
Kadangi skirtingų bandymų elementų išdėstymas gali būti atliekamas remiantis jame esančios medžiagos tipu. Kai kuriuose bandymuose siūlomos įvairios medžiagos, dėl kurių elementai yra skaluojami ir nustatomi pagal sudėtingumo elementus. Norėdami išmatuoti abstrakčius žvalgybos objektus, eksperimentai paprastai verčiami kalbos testu.
iv) Žodiniai testai be žodžio:
Niekalinis testas kitaip vadinamas ir pripažįstamas kaip ne kalbos testas arba atlikimo testas. Jis skirtas tiems, kurie nesugeba skaityti ir rašyti testo kalbos ir yra skirti ir mažiems vaikams.
Tai apima įvairias veiklas, pvz., Nuotraukų pildymą, vaizdų absurdų atskleidimą, nuotraukų teisingą tvarkymą, žodžius ar simbolius, kurie pakeičia pakeitimus, kaip kodo pakeitimo ir nustatymo blokus ir kubelius ir kt. tinkamiausias ir tinkamiausias testas, skirtas matuoti savo žvalgybą nei kalbos testai.
v) žvalgybos popieriaus ir pieštuko bandymai:
Paprastai visi žodiniai testai gali būti skaičiuojami kaip popieriaus ir pieštuko testai, nes tam reikia kai kurių rašytinių atsakymų ant popieriaus. Tai dažniausiai skiriama tiems, kurie žino rašyti ir skaityti.
vi) žvalgybos testai:
Veiklos testai apima visus nežodinius testus arba ne kalbos testus. Ji apima įvairių formų plokštes, paveikslėlių užbaigimą, kubelius ir blokus. Jis yra individualiai administruojamas, kad geriau išmatuotų neraštingų asmenų ir asmenų, turinčių kalbos trūkumų, psichinius gebėjimus skaityti ir rašyti testo kalbą.
4. Kai kurių Indijoje ir užsienyje atliktų žvalgybos testų sąrašas:
1. Stanfordo „Binet“ žvalgybos testas - (žodinis, individualus)
2. „Raven“ progresyviųjų matricų testas— (nežodinė grupė)
3. Wechsler suaugusiųjų žvalgybos skalės (mišrus žodinis, nežodinis, grupė)
4. „Pintour Paterson's Scale“ (našumo bandymo asmuo)
5. Galvijų kultūros tyrimas (ne verbalinė grupė)
6. „Bhatia“ našumo akumuliatoriaus skalė— (individualus, našumas)
7. Jalota intelekto skalė - (žodinė grupė)
8. „Desai“ žodinis grupės žvalgybos testas - (žodinė grupė)
9. CIE žodžio grupės žvalgybos testas - (žodinė grupė)
10. Švietimo ir profesinio orientavimo biuro (Verbal Group) žvalgybos grupinis bandymas telugoje
11. Pathak Vikash, AK Pathak (maratų) - (žodinė grupė)
12. „Orissa“ grupės „RCDas & GN Das“ žvalgybos testas (žodinė grupė)
13. Kannatų aukštųjų mokyklų moksleivių žvalgybos testai Karnatakos regionui (žodinė grupė)
14. Maratha Buddi wapan Patrika, „Ma“ ir „Ga“ formos (Marathi) (žodinė grupė)
15. Samooki ka Buddi Parikshana, kurį pateikė Prayaga Meheta (hindi) - (žodinė grupė)
16. Sadharanas Manasika Yogyata Pariksha. (Punjabi) - (žodinė grupė)
17. „Guarduros vaikų“ žvalgybos matavimo „Goodard“ formos testo pritaikymas „BC Patel“ (individualus pasirodymas)
18. PRW testai 1, 2, 4, 8, 20 ir 27, atliekami psichologinių tyrimų sparno, gynybos ministro, Niu Delis (anglų) - (žodinė grupė)
19. „Pidgeon“ neverbalinio testo pritaikymas Manovigyan Shalla, Allahabad (UP) (žodinė grupė)
20. Stenfordo „Binet Intelligence“ testo pritaikymas (skalė-L) (mišrus tipas, žodinis, neverbalinis ir tt)
5. Psichikos amžiaus sąvoka protinguose tyrimuose:
Alfredas Binetas sukūrė ir sukūrė psichikos amžiaus sąvoką žvalgybos tyrimų srityje. Tai nustatoma ir nustatoma pagal juos atliekančių testų dalykų atlikimą. Jis jį sukūrė organizuodamas testo elementus pagal amžių, amžių.
Žvalgybos lygis nustatomas pagal elementus, kurių amžius yra tikrasis (Chronologinis) amžius, leidžiant subjektams sėkmingai užbaigti testo metu nustatytus elementus sunkumo tvarka. Bandymuose pateikti daiktai yra anksčiau standartizuoti, o didžiausią reprezentatyvios imties grupę ji atitinka.
Objekto psichikos amžius nustatomas pagal jo faktinį atlikimą teste. Net jei faktinis šešerių metų amžius gali turėti šešerių metų amžiaus psichikos amžių, nes tai priklauso nuo to, ar studentas yra baigęs ir išlaikęs jam nustatytus testo elementus pagal tą amžiaus lygį.
6. Žvalgybos koeficiento sąvoka:
Žvalgybos koeficiento (IQ) samprata buvo laikoma anksčiau Sterno, ir tą patį įvedė Termanas. „Intelligence Quotient“ yra faktinis psichikos amžiaus ir chronologinio amžiaus santykis, kuriam skirtas testas. Pavyzdžiui, studentas ar 6 metų amžiaus vaikas, išlaikęs 3 metų amžiaus testą, turi IQ = MA / CA = 3/6 = 1/2.
Tačiau norint atsikratyti frakcijos problemos, ji paprastai padauginama iš 100. Taigi tiksli IQ = MA / CA x 100 = 1/2 x 100 = 50. Tada iš IQ vaiko psichikos standartas lengvai nustatomas, ar studentas yra geresnis, vidutinis, nuobodu ir pan.
7. Žvalgybos testų naudojimas:
Orientavimo tarnybose pažangieji testai yra plačiai vertinami ir naudojami dėl šių priežasčių:
i) Mokinių pasirengimo mokytis įvairaus amžiaus lygiu matavimas.
ii) Dalykų, kursų ir karjeros atranka.
(iii) Skaitymo nebuvimo ir atsilikimo nuo išsilavinimo diagnostika.
(iv) Mokinių klasifikavimas skirtingose homogeniškose grupėse.
v) Prognozuojama būsima studentų raida.
vi) išskirtinių vaikų, pavyzdžiui, išsilavinusių psichikos sutrikimų, lėto besimokančiojo ir neįgaliojo mokymosi nustatymas.
vii) kandidatų atranka pareigūnų mokymui gynybos tarnybose.
viii) individualaus skirtumo dydžio nustatymas.
ix) Prognozuojama profesinės sėkmės studentas profesiniame gyvenime.
x) rengiant atvejo analizės ataskaitą ir duomenis, reikalingus įvairioms konsultavimo paslaugoms ir konsultacijoms.
xi) Mokinių mokymosi, profesinio ir asmeninio orientavimo teikimas.
8. Žvalgybos bandymų apribojimai:
Žvalgybos testų naudojimo apribojimai yra tokie:
(i) Indijoje naudojami žvalgybos testai grindžiami kai kurių standartizuotų užsienio testų, kurie netinka Indijos studentams, modeliu, nes tai nepadeda pasiekti laukiamų rezultatų dėl aplinkos ir biologinio bei fizinio aspekto skirtumų.
(ii) Dauguma žvalgybos testų yra labai tipiški ir sudėtingi, kad būtų galima išsiaiškinti balus ir jų aiškinimus.
(iii) IQ yra sunku apskaičiuoti tiksliai, ar tikrasis mokinio amžius nėra teisingas.
(iv) Rezultatai, gauti iš žvalgybos testų, nėra įvairių asmenybės savybių matas.
(v) Žvalgybos testas nėra tikrasis matavimo priemonės, kaip tikrasis studento intelektas, kaip jis yra susijęs su žmonėmis. Tai tik priemonė, skirta išmintingo elgesio mėginiui išmatuoti.
(vi) nėra lengva įvertinti ir interpretuoti žvalgybos testą be tiesioginės patirties ir apmokyto personalo pagalbos.
vii) žvalgybos testai mokykloje nėra lengvai prieinami ir šių testų panaudojimas mokykloje tapo brangiu dalyku.
(viii) Žvalgybos testai iš tikrųjų negali išmatuoti asmens įgimtų pajėgumų.
ix) daugelyje žvalgybos testų, kurie neatitinka tikrųjų bandymų tikslų, bandymų elementai nėra tinkamai parinkti.
(x) Daugumoje žvalgybos bandymų pastebima, kad bandymo rezultatais, kurie gauti iš bandymo, įtakos turi tiek daug veiksnių, kurie nesuteikia patikimo rezultato.
