Orientavimo paslaugos mokyklose: įvadas, komitetai ir taikymo sritis

Perskaitykite šį straipsnį, kad sužinotumėte apie mokyklų konsultavimo paslaugų įvedimą, komitetus ir taikymo sritį.

Įvadas į orientavimo paslaugas mokyklose:

Pažymėtina, kad gairės yra neatsiejama švietimo dalis. Kad ir koks būtų mokyklos ugdymo tikslas, studentams reikia padėti mokytojams ir kitiems su jais susijusiems mokytojams, kad jie galėtų padaryti patenkinamą pažangą. Nė vienas studentas niekada nesugebėjo išreikšti ir maksimaliai išnaudoti savo potencialo, parengti tinkamus karjeros planus, gauti tinkamą profesiją ir tinkamai prisitaikyti visuomenėje be pagalbos mokykloje programos.

Tai sudaro tėvus, mokytojus, bendruomenės narius, administratorius, konsultantus, specialistus ir kt. Šiuolaikinėje sudėtingoje visuomenėje priežastis yra sudėtinga namų ir bendruomenės užduotis suteikti tinkamus ir adekvačius patarimus studentams pagal jų poreikius reikalavimus. Taigi, mokykla atlieka svarbų vaidmenį vadovaujant studentams.

Mokykla kaip svarbiausia agentūra teikia gaires:

i) kiekvieno mokinio galimybių išaiškinimas ir didinimas;

(ii) mokinio, poreikių, interesų, gebėjimų, gebėjimų vertinimas atliekant bet kokį jo tinkamumo darbą.

iii) atitinkamo plano sudarymas savo ateičiai.

iv) Tinkamo ir tinkamo sprendimo priėmimas tinkamu laiku.

v) priimti tinkamą sprendimą dėl tinkamos švietimo karjeros pasirinkimo.

vi) Tinkamo pašaukimo paieška.

vii) pageidautina patenkinamai pritaikyti namus, mokyklą ir bendruomenę;

(viii) Pasiekti savirealizaciją, savarankiškumą ir savęs tobulėjimą.

Atsižvelgiant į pirmiau minėtą diskusiją, buvo manoma, kad mokyklose reikia organizuoti orientavimo programas, o orientavimo programos turėtų būti organizuotos. Čia organizuota programa reiškia, kad kiekviena orientavimo programa turi būti organizuojama sistemingai. Tai reiškia, kad turi būti apibrėžti tikslai. Kiekvienoje mokykloje turėtų būti konsultavimo komitetas. Mokytoja, atsakinga už konsultavimo tarnybą, turi turėti aiškią nuomonę apie tokios programos apimtį ir apribojimus. Jis turi sugebėti organizuoti minimalias konsultavimo paslaugas studentams.

Vadovavimo paslaugų organizavimas nėra pagrindinė kiekvieno asmens atsakomybė. Tai yra bendra direktoriaus, patarėjo, karjeros meistro, mokytojų, administratorių, specialistų ir bendruomenės narių atsakomybė. Jie turi atlikti svarbų vaidmenį, kad mokykloje būtų teikiama bet kokia orientacinė programa.

Būtina paminėti, kad, nors pradinėse mokyklose yra reikalinga organizuoti orientavimo programą, tačiau jos organizavimas yra platesnis ir visavertis yra vidurinėse mokyklose. Taigi, sakydami ir rašydami orientavimo programų organizavimą mokyklose, tai vidurinėse mokyklose ir atvirkščiai.

Mokyklos orientavimo komitetas:

Bet ką sakydami ir darydami tai yra skirtingas klausimas, nes yra skirtumas tarp krušos ir dangaus. Norint pasiekti kiekvienos programos arba srities programos tikslus, turėtų būti sistemingai, apgalvotai ir nuosekliai dedamos pastangos. Priešingu atveju programos tikslai bus neveiksmingi. Siekiant to išvengti ir nesuteikti jokios galimybės atšaukti krušos ir dangaus skirtumus orientavimo programos srityje, turėtų būti būtinas patariamojo komiteto poreikis.

Kitaip tariant, galima vizualizuoti, kad norint tinkamai ir sistemingai organizuoti orientacines paslaugas ar programas, kad būtų pasiekti jos tikslai, turėtų būti sudarytas vadovaujantis komitetas su šiuo personalu. Toliau pateikiama išsami diskusija. Skirtingoms institucijoms gali prireikti įvairių tipų konsultavimo komitetų, nes nė vienas modelis ar struktūra negali patenkinti visų mokyklų poreikių ir reikalavimų; didelės ir mažos, kaimo ir miesto, berniukų ir mergaičių ir vyriausybės bei nevyriausybinės ir kt.

Tačiau vidurinėje mokykloje turi būti parengtas orientavimo komitetas, kuris tinkamai organizuotų ir stebėtų savo orientacinę programą, nors šis komitetas gali skirtis priklausomai nuo žmogiškųjų ir materialinių išteklių. Taigi, praneškite mums vadovavimo komiteto ar mokyklos vadovavimo komiteto sudėtį.

1. Direktorius arba direktorius:

Mokyklos vadovas ar direktorius turėtų būti mokyklos vadovų komiteto pirmininkas arba pirmininkas.

2. Konsultantas arba karjeros magistras arba vadovo mokytojas:

Mokyklos konsultantas ar karjeros vadovas arba vadovo mokytojas veikia kaip mokyklos vadovų komiteto sekretorius. Jei įmanoma, gali būti paskirtas visą darbo dieną dirbantis konsultantas. Jo nedalyvaujant, mokytojas, mokantis vadovavimo, turi atlikti karjeros meistro darbą. Net jei mokykla turi visą darbo dieną dirbančią konsultantą, ji taip pat gali turėti apmokytą mokytoją, kuris suteiktų reikalingą pagalbą patarėjui.

3. Personalo atstovas (vienas narys):

Mokyklos vyresnysis mokytojas veikia kaip patariamojo komiteto ex-officio narys.

4. Mokyklos medicinos pareigūnas:

Mokyklos medicinos pareigūnas yra mokyklos vadovų komiteto narys.

5. Valdymo komiteto pirmininkas arba sekretorius: narys.

6. Fizinio lavinimo mokytojas (PET): narys.

7. Nedaug įvairių sričių ekspertų, kurie yra bendruomenėje.

Mokyklos orientavimo paslaugos apimtis :

Mokyklos konsultavimo paslaugos apimtis apima jos tikslus, galimybes ir galimybes, teikiamas studentams, ir veiklos mastą, kiek mokykla gali organizuoti. Orientavimo paslaugų ar programų apimtis ar dalykas bet kurioje švietimo įstaigoje ar mokykloje priklauso nuo tinkamo jos išteklių panaudojimo - fizinių, finansinių ir žmogiškųjų išteklių.

Siekiant tinkamai organizuoti konsultavimo paslaugas mokyklose, mokyklų orientavimo programos apimtis yra šie:

1. Informacijos apie mokinių inventorizavimo paslaugas rinkimas.

2. Orientavimo centro arba orientacinio taško sukūrimas.

3. Karjeros pokalbio, karjeros konferencijos, vizitų į kolegijas, universitetus ir kt. Organizavimas

4. Orientavimo parodos organizavimas.

5. Švietimo ir profesinės informacijos sklaida.

6. Kiekvieno mokinio kaupiamojo įrašo kortelės (CRC) tvarkymas.

7. Orientacinių pokalbių organizavimas naujokams.

8. Mokinių konsultavimas, susijęs su jų prisitaikymo problemomis.

9. Švietimo pokalbių organizavimas įvairiose švietimo karjerose.

10. palaikyti ryšius su kitomis agentūromis, pavyzdžiui, darbo biržomis, mokymo įstaigomis ir aukštojo mokslo institutu.

11. palaikyti ryšius su mokyklos nebaigusiais asmenimis, siekiant nustatyti ar žinoti, kaip vadovaujama ir konsultuojama.

12. Trumpųjų sesijų vadovų programos, skirtos mokyklų nebaigusiems mokiniams, profesiniam gyvenimui ir socialiniam gyvenimui, organizavimas.

Be pirmiau minėtų dalykų, į jos taikymo sritį taip pat įtrauktos minimalios mokymo programos, sudarančios tris pagrindinius aspektus.

Tai yra taip:

1. Duomenų rinkimo paslauga:

Tai specializuota tarnyba, apimanti duomenų apie mokinių gebėjimus, interesus, gebėjimus, mokinius pasiekimus, asmenybės bruožus, šeiminę patirtį ir kt. Rinkimą. Ši informacija padės karjeros kapitonui ar vadovui suprasti kiekvieną mokinį ir suteikti jiems tinkamą švietimo ir profesinį mokymą rekomendacijas.

Pirmiau minėti duomenys gali būti renkami per pasiekimų testus, asmenybės testus, žvalgybos testus, diagnostinius testus, palūkanų aprašus, stebėjimus, interviu, klausimynus, klinikinius tyrimus, reitingų skalę ir tt. kaupiamųjų įrašų korteles.

2. Profesinės informacijos tarnyba:

Šios paslaugos paskirtis - gauti informaciją apie įvairius mokymo ir mokymo kursus darbo rinkoje. Tokią informaciją galima rinkti iš biurų ar įstaigų, tokių kaip kolegijos, darbo biržos, valstybės vadovavimo biuras, kariuomenės įdarbinimo biurai ar leidiniai, pavyzdžiui, darbo naujienos, informaciniai biuleteniai, užimtumo biuleteniai ir kt. Be informacijos apie šalyje esančias darbo vietas ir mokymo priemones ir užsienyje mokiniams gali būti teikiamos derybos, karjeros konferencijos, demonstracijos, brošiūros, pranešimai ir kt.

3. Konsultavimas:

Konsultavimas skirtas teikti asmenines ar individualias konsultacijas studentams per pokalbius ar kitus asmeninių kontaktų būdus. Konsultavimo sesijose nagrinėjamos švietimo ar mokslo, profesinės ir asmeninės problemos, taip pat koregavimo problemos. Kad šis darbas būtų tinkamai atliktas, patarėjas pirmiausia turi užmegzti santykius ar ryšius su moksleiviais draugiškoje, nuoširdioje ir kooperatyvinėje atmosferoje.