Pernelyg didelė kompensacija: nepilnamečių jausmas tarp vaikų
Pernelyg didelė kompensacija: nepilnamečių jausmas tarp vaikų!
Pernelyg didelė kompensacija, kita reakcija į nusivylimą yra prastesnės kokybės jausmų rezultatas. Vis dėlto ji užima visiškai priešingą formą, negu rodo nervų suskaidymas ir išsekimas, nes žmogus, atrodo, užima pernelyg didelį pasitikėjimą savimi ir desperatiškai pradeda pasirodyti tinkamas, kai jis tikrai nėra.
Jis stumia save į priekį ir į viską, garbės apie jo pasiekimus, paprastai yra nepatogus, paprastai yra atsparus drausmui ir stengiasi nuolat „parodyti“. Tačiau šiek tiek glaudus stebėjimas paprastai parodo, kas iš tikrųjų yra. Sumišęs ir nepatenkintas jaunuolis išdrįsiai stengiasi nuslėpti savo sunkumus ir blefuoti; kažkaip situacijos, su kuriomis jis susiduria su sunkumais.
Kartais tokie ekstravertai yra sėkmingi ir atsiranda su tikru koregavimu ir tikrai savimi pasitikinčia asmenybe. Kartais jų blefas vadinamas, jie žlunga visiškai, drąsos dingo ir dvasios. Žemiau esančioje iliustracijoje berniukas dėl gero gimtojo gebėjimo ir jam suteiktos didelės pagalbos galėjo pasiekti dalinį koregavimą; jo atvejis parodė, kokie simptomai atsiranda mokykloje.
William Nelson atvyko į universitetą iš ūkio. Jo mokymas buvo įgyjamas mažoje miestelio vidurinėje mokykloje ir prieš tai vienos kambario kaimo mokykloje. Jo visas būdas, suknelė ir kalba parodė, kokį foną jis turėjo. Įstojus į universitetą, jis atvyko į ikimokyklinį darbą ir gana gerai sekėsi, kai jis buvo išsiųstas į vieną iš rašytojų dėl asmeninių sunkumų su savo instruktoriais ir padėjėjais jo laboratoriniuose kursuose.
Jie pranešė, kad šis berniukas dažnai buvo labai suprantamas, kad jis agresyviai kalbėjo su mokytojais, kad jis dominuoja, per kitus mokinius taip, kad juos sudirgino, kad jis nuolat kalbėjo apie savo protingumą ir apskritai vykdė save tokiu būdu, kuris buvo labiausiai nemalonus tiems, kurie buvo apie jį.
Jis pasirodė interviu, apsirengęs „drabužiais, garsiai ir pažįstamai kalbėdamas, ir apskritai atrodė, kad bando suteikti įspūdį, kad jis buvo sudėtingas ir labai savarankiškas kolegialus. Šio mokinio pateiktas paveikslėlis yra susipažinęs su emocinio netvarkos problemomis. Jo bėdų pagrindu jis turėjo daug kalbėdamas apie „nepilnavertiškumo kompleksą“, kuris yra paplitęs tarp studentų, atvykusių iš mažų vietų ir pasiruošę nekonkuruoti socialiai su dauguma universiteto studentų.
Šio berniuko gramatika ir suknelė nedelsiant atiduodavo jį kaip ūkininką, todėl jis priėmė ekstremalų būdą ir drabužius, kad pernelyg kompensuotų už nepilnavertiškumą, kurį jis jaučia. Jo negailestingumas, grįžęs į savo mokytojus, pirmiausia turėjo būti laikomas pastangomis pasirodyti jiems kompetentingą asmenį, kuris galėtų susidoroti su bet kokia situacija pasitikėjimu ir pasitikėjimu. Jo atsitiktinės pastangos dominuoja savo partnerius, taip pat buvo išgalvotos pastangos įtvirtinti jo adekvatumą ir tokiu būdu nuslėpti savo ir jų pačių trūkumus.
Akivaizdu, kad būtina, jog mokytojas suprastų šias sąlygas ir padėtų jaunuoliui iš tikrųjų prisitaikyti, o ne pripildyti savo jau netoleruotiną naštą gerai apgalvotomis, bet netvarkingomis drausminėmis priemonėmis, kurios geriausiu atveju gali tik siekiant pašalinti tam tikrus simptomus ir niekada negali išspręsti pagrindinės situacijos.
