Nesutarimai tarp gryno ir taikomojo mokslo

Perskaitę šį straipsnį, sužinosite apie grynojo ir taikomojo mokslo prieštaravimus.

Nesutarimai tarp „gryno“ ir „taikomo“ mokslo nereikia daug prisidėti, nes abu jie nėra tarpusavyje nesuderinami ir yra nuolatinė jų sąveika.

Istorija rodo, kaip dažnai iš tiesų mokslo raida vyko atsakydama į techninius ar net ekonominius poreikius, ir kaip socialinio pastangų ekonomikoje mokslas netgi abstrakčiausiomis ir atkartotinėmis rūšimis moka už save vėl ir vėl ir teikdamas pagrindą radikaliai naujiems techniniams pokyčiams.

Daug pasakyta abiejų pusių naudai, ty „grynas“ mokslas ir „taikomieji“ mokslai. Huxley nepatenkino „taikomojo“ mokslo termino ir nuėjo ilgą kelią dainuodamas „gryno“ mokslo. Jis atkreipė dėmesį į riziką, kad bus pernelyg akcentuojami praktiniai kriterijai, lemiantys mokslo vertę.

Pranciškus Baconas, tvirtas „gryno“ neužteršto mokslo gynėjas, sakė: „Kaip ir pačios šviesos vizija / yra kažkas daugiau / puikus ir (arba) gražus, nei jo daugialypis panaudojimas, todėl be abejonės dalykų be prietarų ar netikėjimo… pats savaime yra brangesnis dalykas nei visas išradimų derlius. Tai netoleruojantis siaurą požiūrį, kuris reiškia, kad mokslas turi būti vertinamas tik pagal jo praktinius vaisius, o ne apšvietimą, kurį jis suteikia. “

Morris Cohen suvokimas atspindi grynų mokslinių tyrimų svarbą, ty grynai teorinį mokslinių tyrimų indėlį. Jis pastebi: „grynai teoriniai įnašai į astronomiją ir matematiką, didinant navigacijos tikslumą, išgelbėjo daugiau gyvybių jūroje nei daugybė galimų (technologinių) gelbėjimo valčių dailidžių patobulinimų.“

Pearsons taip pat teigia, kad:

„Tai nėra klausimas, ar stengiamės atitikti mūsų socialinę atsakomybę, bet ir kaip tai padaryti. Jei turėtume didžiulį mūsų išteklių dalį ... įdėti į praktines praktines problemas, tai darytų tam tikrą naudą, bet… tai turėtų būti mūsų didesnės naudos visuomenei sąskaita ateityje. Nes tik sistemingai dirbant su problemomis, kurių tikėtina mokslinė reikšmė turi pirmenybę prieš bet kokią neatidėliotiną taikymo galimybę, galima pasiekti didžiausią ir spartiausią mokslinę pažangą. “

Pearsons nurodo „gryno“ tyrimo, skirto abstrakčioms teorinėms problemoms spręsti, svarbą. Jam prašymas yra tik technologinis abstrakčių santykių tarp sąvokų, galinčių būti daugelio kitų programų generatorius, šalutinis produktas.

Mokslo istorija liudija, kad praktinė mokslo reikšmė yra tiesiogiai proporcinga mokslo metodų tikslumui ir kad dauguma „teorinių“ ar „grynų“ tyrimų turi praktinių pasekmių.

Joks praktinis taikymas niekada nebuvo aptiktas jokio didžiojo mokslo įstatymo, tačiau atvejų gausu tyrimų, kurie, matyt, beveik nenaudingi, o tai lėmė vertingiausius rezultatus.

Norėdamas cituoti Dixey, „žinios, kurių siekiama savo labui be jokio tiesioginio požiūrio į būsimą naudingumą, dažnai sukels labiausiai netikėtą ir didžiausią praktinę reikšmę turinčius rezultatus.“ Taigi, nepagrįstas reikalavimas praktiškai naudotis mokslu nėra istoriškai pagrįstas ir greičiausiai kritikuojama, kad tam tikras mokslinis darbas yra „teorinis“, gali būti labai neteisingas.

Priešingai, „mokslas yra skirtas gyvybei; ne gyvenimo mokslas. “Robertas S. Lyndas, „ Žinios už ką? davė drąsą jausmą, „kas gera buvo žinoti, jei ji neturėjo praktinės naudos sprendžiant kasdienines problemas?“.

Samuelis Stoufferas, gerai žinomo „Amerikos kareivių tyrimų“ direktorius, matė didelį pranašumą, reikalaujantį „gryno“ tyrimo praktinę ir jos vertę. Stoufferas pabrėžė, kad praktinis mokslo taikymas didina visuomenės pripažinimą, kad ji yra svarbi ir daro įtaką viešajam bendradarbiavimui ir finansinei paramai jos baudžiamojon atsakomybėn.

Antra, taikomieji tyrimai skatina žinomų priemonių tobulinimą ir veda prie geresnių. „Grynas mokslas naudoja praktikuojančių specialistų taikomus metodus, Stouffer taip pat nurodo, kad„ taikomieji “tyrimai gali pagreitinti pagrindinių teorijų kūrimo procesą.

Dėl spaudimo „paaiškinti“ arba interpretuoti stebėtinus ar netikėtus praktinius rezultatus gali būti svarstoma, kas surengia daugelį tokių išvadų.

Pavyzdžiui, „santykinio“ „nepriteklių“ sąvoka atsirado dėl spaudimo paaiškinti anamolinį ar stebėtiną stebėjimą praktinėje situacijoje, pvz., Negro kareiviai, norintys būti dislokuoti Šiaurės Amerikos stovyklose, buvo mažiau koreguoti ten kariuomenės gyvenime, palyginti su Negro kareiviais, kurie buvo dislokuoti pietinėje stovykloje prieš jų norą.

Iš kiekvienos pusės yra įnašų į kitą. Kaip pastebi Dewey - „mokslo metodas ir išvados išlieka moksle. Net tie, kurie perteikia mokslą, tarsi tai būtų savarankiškas, savarankiškas, nepriklausomas ir izoliuotas subjektas, negali paneigti, kad tai nėra toks praktinis faktas. “

Galų gale, didžioji mokslo galia slypi bendrųjų principų, taikomų daugeliui praktinių problemų, kūrime. „Comte“ sakė: „Žinios yra prognozavimas ir prognozavimas yra galia“.

„Pure“ ir „Applied“ tyrimai nesudaro „arba nei“, nei „dichotomijos“. Istoriškai žinios apie save ir žinios praktiniam naudojimui apibūdino mokslo įmonę.

„… Mokslo tradicija visada buvo daugelio kartų veikla, pagal kurią mokslas turėtų būti pritaikytas praktiniams tikslams, o praktinis taikymas turėtų būti rezultatų patikimumo tikrinimas ir pastangų pagrindimas“.

Dvigubas dėmesys skirtas numatyti bendrų principų apie žmogaus (gamtos) elgesį ir santykius kūrimą. Antra, dėl savo socialinės orientacijos tikimasi, kad ji teiks praktines gaires sprendžiant socialines problemas ir problemas.