Švietimo profesinio orientavimo etapai: 3 etapai

Šiame straipsnyje apžvelgiami trys švietimo profesinio orientavimo etapai, ty (1) pradinėje ar pradinėje mokykloje, (2) vidurinės mokyklos etape ir (3) kolegijoje arba universiteto etape.

1. Pradinėje ar pradinėje mokykloje :

Šis ugdymo etapas nėra tikras ir tinkamas etapas vaikams, norintiems pasirinkti ar priimti sprendimą dėl jų pašaukimo pagal jų amžiaus lygį. Todėl šiuo lygmeniu neturėtų būti oficialiai organizuojamas vaikų profesinio orientavimo programos. Tačiau vaikas gali turėti bendrų žinių apie darbo pasaulį.

Galima labai vizualizuoti, kad tik du aspektai, pavyzdžiui, „orientacija į pašaukimą ir pašaukimo vystymosi perspektyvas gali būti inicijuojami šiame etape“. Kai kurios kokybės ir įgūdžių, turinčių didesnę profesinę reikšmę ir kurios gali būti tinkamai parengtos šiame etape, čia turėtų būti paminėtos.

Profesinio orientavimo tikslai šiame etape yra orientuoti į vystymąsi, nes pirminės pakopos vaikai domina verslu, žemės ūkiu, profesijomis; tačiau jų interesai yra paprasčiausios sąvokos ir jie neturi būti rimtai laikomi. Jų norai ir lūkesčiai neatitinka realybės.

Jie yra žvalgymo etape, kai vaikas vysto savo susidomėjimą augti. Suaugusiųjų etape vystosi rimtesni interesų tipai. Taigi šis paauglystės laikotarpis yra tinkamas etapas vaikams pasirinkti tinkamą profesiją pagal jų tinkamumą.

Siekiant plėtoti interesus ir uolumą tarp skirtingų profesijų nuo pat pradžių, šiame etape turi būti kuriamos šios savybės ir įgūdžiai:

1. Meilė ir pagarba rankiniam darbui.

2. Tvarkingas ir sistemingas darbas.

3. Mokymas naudotis rankomis.

4. Reguliarus medžiagų išdėstymas.

5. Geras akių rankų koordinavimas.

6. Bendradarbiavimo dvasia.

7. Geri tarpasmeniniai santykiai.

8. Noras daryti geresnį darbą.

9. Savo produkto vertinimas.

10. Pasidalinkite nauda su kitais.

2. Vidurinės mokyklos etape :

Šis švietimo etapas yra tinkamas ir tinkamas etapas pasirinkti profesiją pagal kiekvieno vaiko ar studento tinkamumą. Taip yra todėl, kad vaikas jau pasiekė paauglystės laikotarpį šiame švietimo etape. Taigi tai yra pagrindinis etapas, kuriuo vaikas ar mokinys gali priimti sprendimą dėl savo ateities dėl profesijos ar profesijos pasirinkimo.

Todėl laikydamiesi šio požiūrio, pagrindiniai profesinio orientavimo organizavimo tikslai yra tokie:

1. Padėti mokiniams pažinti save.

2. Padėti mokiniams pažinti vaiką darbe, tinkama informacija apie įvairias darbo vietas, įgūdžius ir galimybes.

3. Padėti mokiniams teisingai pasirinkti savo pašaukimą.

4. Padėti mokiniams gauti tinkamas darbo vietas pasirinktoje srityje - įdarbinimas, aptarnavimas.

5. Padėti mokiniams rimtai galvoti, ar eiti į kolegiją, ar ne.

3. Kolegijoje ar universiteto etape:

Nors šis laikotarpis yra svarbus studentams atrenkant pašaukimą ar profesiją, bet ne tiek, kiek antrinis laikotarpis. Kadangi profesinio orientavimo organizavimo svarba šiuo laikotarpiu gali būti žinoma iš šių teiginių, kurie šiuo metu vadinami pagrindiniais profesinio orientavimo tikslais.

Tikslai yra:

1. Padėti studentams susieti savo studijas su profesijomis, kurios jiems būtų atviros koledžo karjeros pabaigoje.

2. Padėti jiems atlikti išsamų karjeros tyrimą, kurį jie norėtų vykdyti.

3. Padėti jiems susipažinti su įvairiais darbo būdais.

4. Padėti jiems susipažinti su aukštųjų studijų galimybėmis.

5. Padėti jiems sužinoti apie įvairias finansinės paramos programas - stipendijas, stipendijas, skirtas jų perspektyvų gerinimui.