Skirtumas tarp propagandos ir švietimo

Perskaitykite šį straipsnį ir sužinokite apie skirtumus tarp propagandos ir švietimo!

Kaip propaganda skiriasi nuo švietimo? Woddy išvardijo populiarius skirtumus savo straipsnyje „Švietimas ir propaganda“, paskelbtame Amerikos politinių ir socialinių mokslų akademijos „Annals“ (1935 m. Gegužės mėn.).

Tarp kitų kontrastų jis nurodo:

(i) Švietimas yra vaikų suaugusiųjų indoktrinacija, propaganda;

(ii) Švietimas yra tai, ką daro mokyklos, propaganda - tai bet kokia kita pastangų formuoti mąstymą;

iii) Švietimas susideda iš tiesos mokymo, mokymosi propagandos;

iv) Švietimas yra racionalus, propaganda yra neracionali;

(v) pageidautina švietimo turinys, propagandos yra nepageidautinos;

vi) Švietimas skatina visuotinę gerovę, propaganda palaiko ypatingus interesus;

(vii) Švietimas remia moralines vertybes ir visuomenės standartus, propaganda visuomet juos puola;

(viii) Švietimas yra atviras, propaganda yra siaura;

ix) Švietimas yra prieštaravimas prieš propagandą.

Nurodydama aukščiau minėtus skirtumus tarp švietimo ir propagandos, Woddy blogąja prasme vartojo žodį „propaganda“.

Pasak Lass-well, švietimas siekia išugdyti įgūdžius, protinius ar fizinius, kaip pagrindinį tikslą, o propaganda savo turinį laiko visada antrine, tai reiškia, kad pabaigoje bus užtikrintas tam tikras norimas elgesys. Pasak „Bird“, propaganda pirmiausia vyksta naudojant emocinio tikslo siūlymą, o mokymasis iš esmės naudojasi psichikos tyrimo ar detalių tyrimu. Akivaizdu, kad švietimo tikslas yra paaiškinimas, o ne įtikinimas.

Kadangi ugdymas siekia paveikti brandusių piliečių socialinę požiūrį ir elgesį, gali būti sakoma, kad jis nukreipia į propagandą, nes propaganda taip pat siekia paveikti žmonių šauksmų grupių elgesį. Tarp šiuolaikinių švietimo metodų naudojami pedagoginiai metodai, kurie gali būti vadinami propagandiniais. Tačiau šie metodai yra tik atsitiktiniai.

Tarp jų galima aiškiai atskirti, kad švietimo tikslas yra platesnis nei propagandos tikslas. Pastarasis yra sąmoningai suprojektuotas tam, kad pasiektų tam tikrą elgesį ir gali būti naudojamas bet kokiam tikslui. Propaganda siekia daryti įtaką propagandininkui palankiais būdais, o švietimas teikia informaciją, kuria remiantis galima priimti sprendimus.

Tačiau, kai mokytojas savo mokiniams praneša apie savo pageidavimus ir įsitikinimus, siekdamas paveikti jų elgesį, švietimas gali būti propagandos forma. Sovietų Rusijos mokytojas propaguoja komunizmą per švietimą. Bet tam, kad mokytojas nebūtų pasmerktas. Jei mokytojas tai daro su socialiniais tikslais, kurie laikomi pageidautinais, taip pat pageidautina jo veikla.

Kita vertus, jei jo tikslai nėra pageidautini, jo veikla turi būti apgailestaujama, ar jie pirmiausia yra švietimo ar propagandiniai. Kitaip tariant, švietimas turi būti vertinamas atsižvelgiant į jo tikslus ir produktus. Kaip Rouceko pastabos, kaip ir švietimas, propaganda gali būti gera ar bloga, kaip ir švietimas, nebūtinai taip pat.

Propaganda visada yra agresyvi. Juo siekiama remti tam tikrą jau egzistuojantį jausmą ir požiūrį arba sukurti požiūrius ir jausmus, kurių anksčiau nebuvo. Jis gali būti neigiamas arba teigiamas. Tai neigiama, kai jos tikslas yra susilpninti arba ištirti tikslinę grupę. Teigiama, jei ji tikisi kurti moralę ir sustiprinti tikslinės grupės vienybę.