10 geriausių būdų ugdyti švietimo vertybes

Šiame straipsnyje apžvelgiami dešimties būdų, kaip vertinti vertybes. Būdai yra šie: 1. Švarumas ir tvarkingumas 2. Sąžiningumas 3. Darbo orumas 4. Lyties lygybė 5. Nacionalinė integracija 6. Patriotizmas 7. Punktualumas 8. Religinė tolerancija 9. Mokslinė temperatūra 10. Jautrumas.

Kelias # 1. Švarumas ir tvarkingumas:

Mokyklų susirinkimų metu dėmesys gali būti skiriamas švarumo vertę kartą per savaitę, nes likusiomis savaitės dienomis turi būti laikomos kitos vertės. Čia mokytojas gali naudoti įvairias pagalbines priemones, tokias kaip nuotraukos, plakatai, skaidrės, juostelės. Jei tai turi būti padaryta montavimo metu, mokytojas turi įsitikinti, ar erdvė yra pakankama.

Be to, jei mokyklų susirinkimų metu neįmanoma įsisavinti švaros ir tvarkingumo vertės, kaip minėta aukščiau, mokytojas gali parašyti tam tikras svarbias citatas ir posakius, taip pat plakatus apie švarą ir rodyti tą patį skelbimų lentoje.

Kitu metu, faktiniais laikotarpiais, mokytojas gali perskaityti eilėraščius pagal klasės švarumą, o jo tema gali būti užimta. Arba mokytojas gali net iliustruoti tiek daug situacijų, kai švaros vertė yra praktiška ir kur ji nėra praktikuojama. Didelė diskusijų dalis gali vykti mokslo laikotarpiais.

Taip pat vieną kartą per savaitę būkite švarios savaitės, kai mokiniai bus užsiėmę savo klasių, grindų, suolų ir pan. Valymu.

Būdas # 2. Sąžiningumas:

Ši vertė gali būti įtraukta į ją įtraukiant ją į kiekvienos klasės studentą ir beveik bet kuriuo laikotarpiu, ty, kalbą, istoriją, geografiją, mokslą. Pavyzdžiui, studentams gali būti pasakyta apie gerus manierus ir etiketus, kai kalbama su draugu, tėvais, mokytoju, kaimynu ir pan.

Leiskite mokiniams žinoti, kad jų balsas niekada neturėtų būti griežtas. Taip pat turi būti naudojami konkretūs žodžiai tam tikru metu, konkrečiu kontekstu, ty. „Atsiprašau“, „Atsiprašau“, „Dėkoju jums“, „Prašau“, „Aš prašau jūsų malonės“ ir pan. Taip pat kartais mokytojas gali pranešti apie mokinius apie kalbą, kai kalbama apie telefonu arba laukiant eilėje.

Studentui neturėtų būti jokio nepagarbos akto. Daugelis atvejų iš istorijų knygose kalbos laikotarpiu ar net istorijos laikotarpiais gali būti rodomi kaip pavyzdys studentams. Jiems taip pat turi būti pasakyta, kad vengiama griežtų pokalbių ar ginčų, ar garsiai juoktis ar televizorius įjungiamas visais garsais. Pasas į populiarumą yra gera šypsena ant veido!

Way # 3. Darbo orumas :

Jo užtvanka, sąžiningai prakaitu,

Jis uždirba viską, ką gali,

Ir žiūri visą pasaulį į veidą,

Nes jis skolingas ne visiems žmonėms!

Darbo jėga paprastai reiškia rankinį darbą. Paprastai mūsų šalyje rankinis darbas žiūrimas žemyn, o rankinis darbuotojas yra prastesnis. Dauguma senovės valstybių buvo pagrįstos vergais. Šiandienos karta negali išgyventi be tarnautojų. Daugiau yra turtingesnių tarnautojų skaičius.

Vertindami švietimą, vaikams galime pasakyti, kad vietoj to, kad norėtų, kad kažkas atliktų darbą, visada pageidautina tai daryti patys, nes nedidelis darbas yra mažas, didelis, orus ar nepagrįstas.

Mes niekada neturėtume švaistyti laiko, kai mes galime pasidžiaugti tuščia, lėtai ir gandai. Vietoj to mes galime panaudoti tą laiką valydami savo namus, paspaudžiant savo drabužius ir tt…, kurie, mūsų manymu, yra mūsų tarnautojų darbas !! Taigi, tai yra pavyzdys, kaip mūsų vaikai gali būti savarankiški ir gerbti darbą bei darbininkus. Tai vienintelis būdas ateiti į gyvenimą ir klestėti pasaulyje.

Mūsų senovės kultūroje mokyklos buvo nutolusiose vietose, kur guru reikėjo ashramų. Ten visi studentai buvo traktuojami lygiai. Jis gali būti princas arba neturtingas ūkininko sūnus, jie visi turi atlikti rankinį darbą asrame, o rankinis darbas taip pat yra tam tikras išsilavinimas.

Netgi Viešpats Krišna turėjo eiti į džiungles, kad asrame iškirptų ugnį. Dėl asmens, visuomenės ir visos tautos pažangos būtina pripažinti ir gerbti „darbo orumą“.

Šią vertę galima lengvai įsivaizduoti pasakojant istorijas arba netgi cituojant didžiųjų asmenybių, tokių kaip Mahatma Gandhi, atvejus. Leiskite vieną dieną per dvi savaites, kai studentai bus paprašyti išvalyti savo klases, suolus, grindis ir pan.

Taip pat skelbimų lentose gali būti eksponuojami skirtingi plakatai ir nuotraukos, rodančios darbo orumą. Aukštesniųjų klasių studentams gali būti suteikta tema apie orumo darbą ir diskutuojama šia tema. Arba studentai gali būti paprašyti parašyti esė arba parašyti istoriją, susijusią su darbo orumo vertybe.

Way # 4. Lyties lygybė :

Lygios vyrų ir moterų teisės neteko dėmesio ir šiandien!

Kai moterys gerbiamos, netgi ten gyveno dievai. Mūsų senojoje kultūroje ir Vedų laikotarpiu moterys turėjo daugiau „pagarbos ir statuso visuomenėje nei žmogus. Joks vienintelis religinis ceremonija negalėjo būti atliekamas be jo žmonos.

Todėl Hindu vyrų dievai turi savo konsorciumų vardus prieš savo vardus. Mes sakome Sita Ram, Radha Krishna, Gauri Shankar, Laxmi Narayan ir pan. Moteris yra geresnė pusė vyrų, be kurių vyras negali būti pilnas.

Mes sakome, tamsos ir nevilties pasaulyje

Žmonių protas, užpildytas baimėmis.

Kur vyrai tikisi ryto ateiti.

Pavargusiose širdyse viltys pasmerktos.

Kur visi turi kovoti, kad išliktų.

Tai moteris, kuri ateina atgaivinti !!

Kai kuriose visuomenėse moterys laikomos baldais, o kai kuriose kitose visuomenėse moterys nelaikomos žmonėmis! Nors Indijos konstitucija suteikė moterims vienodas teises dėl aklo tikėjimo, nežinojimo ir nesusipratimų, moterys negali naudotis savo pagrindinėmis teisėmis.

Raja Ram Mohan Roy, Jyotiba Phule, Ramabai ir Maharshi Karve yra keletas žinomų socialinių reformų, kurie kovojo ir dirbo dėl Indijos moterų socialinės laisvės ir gerovės.

Šiandien mes matome, kad moterys gauna išsilavinimą ir prisiima atsakomybę už šeimą, visuomenę ir net tautą. Tačiau procentas yra labai mažas. Tačiau dauguma moterų, ypač kaimuose, yra neišsilavintos ir slopinamos. Socialiniai aktyvistai iškelia savo balsą žiniasklaidoje prieš šią neteisybę. Tačiau korumpuoti politikai ir vyrų dominuojantis socialinis modelis neleidžia girdėti garsiai ir aiškiai.

Šiandien jaunesnė karta, per vertybių ugdymą, turi būti pasakyta, kad moterys gali atlikti svarbų vaidmenį pertvarkant mūsų šalies socialinį, ekonominį ir politinį gyvenimą. Napoleonas kartą pasakė: „Duok man geras motinas ir aš duosiu jums gerą tautą.

Taigi, šalis, kurioje moterys slopinamos, niekada negali klestėti ir galbūt dėl šios priežasties šiandienos Indijos ateitis yra niūrus ir neaiškus! „Niekada nevėlu“ jausmas turėtų būti įtrauktas į žydinčių pumpurų vertę ugdant vertę.

Ypač aukšto lygio studentams (Std, VIII, IX, X) mokytojas gali kalbėti su jais per susirinkimo laikotarpį tokiose temose kaip „Moterys Indijoje“, „Moterų statusas - vakar ir šiandien“. Jiems taip pat gali būti pasakyta apie kovą, kurią padarė dideli žmonės, pavyzdžiui, Mahatma Phule, Maharshi Karve, Raja Ram Mohan Roy ir kt.

Studentams taip pat gali būti pasakyta apie lyčių lygybės poreikį šiandieniniame pasaulyje. Mokiniams turėtų būti labai gerai ir gražiai išryškinta, kad žmogus ir moteris iš tikrųjų yra vienas kito pakaitalai, ir jie niekada neturėtų būti vertinami kaip du vandeniui nelaidūs skyriai.

Pastaraisiais laikais net ir teismo sprendimai yra gerai suplanuoti literatūros šaltiniai, kuriuos reikia pasakyti aukštesniųjų klasių mokiniams. Studentai turi būti suprantami apie moterų teises ir merginos vaiko teisę į mokslą.

Netgi istorijos istorijoje (pagal turinį) leiskite aprašyti drąsius Janišo, Sultanos Razijos, Ahilyabai Holkar, Chittur Chinnamma ir kt. Darbus ir paaiškinti, kaip šios didžiosios moterys kovojo su pečiais nuo peties. Tokiais atvejais, kaip Nepriklausomybės diena, mokiniai turi būti paprašyti parašyti esė apie „Lyčių šališkumą“. Mūsų visuomenėje “arba leiskite, kad kai kurie studentų standartai surengtų esė konkursą, kaip VIII A Vs. VIII B ir tt

5. būdas. Nacionalinė integracija:

Dėl dienų, pavyzdžiui, Nepriklausomybės dienos ar Respublikos dienos, švenčių, pasakykite mokyklos direktoriaus ar direktoriaus, pasakančio apie vienybės svarbą. Tokiose kalbose gali būti nurodomos tam tikros citatos arba gali būti pasakyta ir nedidelė istorija, kuri paskatins studentus.

Kartais taip pat gali būti surengta lėlių šou arba netgi tokie filmai kaip Jagriti, Kabuliwala, Upkar, Deshpremi, Poorab Aur Paschim ir kt.

Nepaisydami šių dviejų svarbių dienos švenčių, dėl vienybės svarbos gali būti iškeltos kelios idėjos susirinkimo laikotarpiu. Taip pat kartais gali būti paprašyta klasių išmintingų studentų dainuoti tokias dainas kaip „Mile Sur Mera Tumhara, To Sur Bane Hamara“. Tokie dalykai yra ne tik jaudinantys, bet ir jiems įkvepiantys.

Tokios veiklos dėka studentai turi išmokti pasidalinti vieni kitų džiaugsmais, liūdesiais, šypsenomis ir ašaromis ir turėti bendrą nacionalinį idealą. Jie gali būti netgi paprašyti dalyvauti mokykloje organizuojamuose esė konkursuose, kur yra tokios temos kaip „United We Stand“. Padalintas mes patenka “gali būti sprendžiami.

Parodų ar mokomųjų išvykų organizavimas taip pat gali būti įtrauktas į papildomą veiklą, siekiant paskatinti nacionalinės integracijos vertę.

Kelias # 6. Patriotizmas :

Tai meilė savo tėvynei. Patriotizmas yra natūralus ryšys, vienijantis pilietį su šalimi. Mes gimėme ir auginame savo tėvynėje, ją maitina ir puoselėja. Ji suteikia mums maisto, drabužių ir pastogės. Iš tikrųjų! Už viską, ką turime, esame jai skolingi. Trumpai tariant, Indija reiškia Indijos kultūrą ir civilizaciją.

Mūsų pareiga yra apsaugoti Indiją ir jos turtingą kultūros paveldą. Indija yra lydymosi taškas, nes niekur pasaulyje nerasite tiek daug regionų, religijų ir kalbų. Siekiant išlaikyti taiką, meilę ir aukščiau paminėtas savybes, turime mylėti ir apsaugoti mūsų nacionalinę vėliavą.

Trys vėliavos spalvos, ty šafrano spalva, reiškia, kad baltoji auka yra „taika“, o apačioje - žalia - simbolizuoja gerovę. Čakra reiškia visą apvalią pažangą. Taigi mūsų vėliava turi tokį išsamų prasmę, kad turėtume pasveikinti ir išdidžiai giedoti savo nacionalinį himną, nes tai ne tik audinio gabalas.

Po 15-osios rugpjūčio 16-osios visur vėliava randama pusiau suplėšusiomis sąlygomis, žmonės tiesiog jį užspaudžia ir eina. Tai neturėtų įvykti. Be to, pilietis turi būti suinteresuotas pilietiniais klausimais. Kiekvienas turėtų savanoriškai balsuoti. Kadangi gripo vyriausybė teikia tokias priemones kaip elektra, transportas, keliai, parkai, vandens tiekimas, perėjimai ir tt Visa tai kainuoja pinigus.

Todėl piliečių indėlis yra labai būtinas, mokant mokesčius. Vienas dalykas yra teisėtų mokesčių įstatymuose numatytų išimčių privalumas, o tai yra dar vienas dalykas, kurį reikia pasakyti apie iškraipyti ir investuoti informaciją pateikiant mokesčių deklaracijas.

Gerai žinomas pasiteisinimas, „visi tai daro! Čia kyla pavojus žmogaus sąžiningumui. Šios šalies šūkis „satyameva jayate“ yra viršenybė, kurią turi prisiimti iš Upanišadų. Kai kiekvienas pilietis turi tokias vertybes kaip sąžiningumas, lygybė, religinė tolerancija ir tt, vėl mūsų tėvynė gali tapti „auksiniu žvirblis“.

Visi šie dalykai yra tik knygose. Šiandieninėje Indijoje nieko nematyti. Indijos žmonės tapo savarankišku, atgaliniu, korumpuotu ir politiškai nežino. Yra pobūdžio krizė. Visi nori tapti milijonieriu per naktį kablys ar grobis. Nėra bendruomenės harmonijos. Nepaisant šių nelaimingų situacijų, situacija gali būti kontroliuojama.

Indija priklauso nuo jos jaunesnių kartų, kad ją dar kartą išlaisvintų iš savo korumpuotų ir tironinių sūnų. Jauni vyrai ir moterys turi išeiti ir apginti mūsų visuomenės blogis. Norėdami tai pasiekti, mūsų švietimo sistema turi būti pertvarkyta.

Mūsų šalies jaunimas turėtų būti cinkuotas, kad būtų apsaugotas Indijos vientisumas. Turėtų būti vykdomos tinkamos vertės švietimo programos. Taigi, mes turime veikti prieš vėlai.

Atminkite: „Klauskite ne, ką jūsų šalis padarė už jus, bet paklauskite, ką darėte savo šaliai“.

Anksčiau žmonės, pavyzdžiui, Mahatma Gandhi, Chandrasekhar Azad, Jawaharlal Nehru ir kiti, aukojo savo gyvenimą savo šaliai. Tačiau šiandien, jei atsiras situacija, kai studentai turi paaukoti savo gyvenimą savo šaliai, jie to nedarys.

Ne tik tai, kad netgi sunku parodyti savo lojalumą, garbingai laikydamiesi nacionalinio himno. Šiandien būtinybė puoselėti patriotizmo jausmą. Patriotizmo jausmą galima puoselėti renkant patriotizmo straipsnius ir dainuojant patriotines dainas.

Šiandien labai reikalinga šios vertės įsiskverbimas. Apie tai reikia atkreipti dėmesį studentams, kad patriotizmas nereiškia, kad giedojate nacionalinį himną arba iškeldami nacionalinę vėliavą, švenčiant nacionalinius festivalius; bet tai reiškia gilų prisirišimą ir nuoširdų pasididžiavimą savo šalimi. Todėl šios vertybės turi būti įtrauktos nuo pat ankstyvųjų metų.

Nacionalinių festivalių dienų šventėse turėtų būti gerai eksponuojami anekdotai, plakatai, didelių nacionalinių lyderių nuotraukos. Studentai turi būti pradėti dainuoti dainas, pvz., „Ae Mere Vatan Ke“ logotipą, „Chalo Sipahi Chale“, „Mere Desh Ki Dharti“, „Hum Hindustani“, „Sare Jahan Se Achha“ ir kt. patriotizmo tema.

Way # 7. Punktualumas:

Punktualumas ir drausmė yra esminės savybės, nes mūsų charakteris yra mūsų elgesio rezultatas. „Punktualumas yra raktas į sėkmę“ . Šiuo atžvilgiu galime pasakyti, kad „anksti miegoti ir anksti pakilti žmogus tampa sveikas, turtingas ir išmintingas!“ Per vertybių ugdymą vaikams turėtų būti pasakyta punktualumo svarba.

Bet koks reguliariai atliekamas darbas visada pasiekia savo rezultatus. Pavyzdžiui, kai studentai rašo savo dokumentus egzaminų salėje, jei jie neužbaigia rašymo per nurodytą laiką, tai ką jie sužinojo, tampa nenaudinga. Mažiausias darbas, atliktas laiku, pasirodo esąs labai svarbus gyvenime.

Mokytojas turi nurodyti daug atvejų, susijusių su punktualumo rūšių, pavyzdžiui, nuotraukų, plakatų, citatų ir kt., Svarba mokytojui. Tai bus dar naudingiau, jei pamokslai ir citatos, susijusios su punktualumu, bus rodomos skaidres. Svarbu, kad visi dalykai tam tikru metu būtų aiškinami mokytojui.

Tikslumas yra tokia vertė, kuri gali būti:

Pareiškimai: ABCDE

1. Laiku einu į mokyklą

2. Aš tęsiu susitikimus

3. Visada grįžiu laiku, ką aš skolinu

4. Aš praleidžiu laiką, žiūrėdamas televizorių

5. ir kt.

6. ir kt.

Įtraukti studentams savęs vertinimo lapą, kuriame pateikiami tam tikri reitingo pareiškimai, o studentams turi būti pasakyta, kad jis turi atlikti reitingą sąžiningai ir teisingai (kurie taip pat yra svarbios vertybės).

Pavyzdžiui, kai kurie žemiau pateikti teiginiai gali būti pateikiami su klavišu - „Visada (A), Dažnai IB“, Kartais (C), Neištikta (D), Niekada (E). Į stulpelius, kurie sąžiningai jaučiami jūsų sąžinei, įdėkite pažymėjimą. Net ir čia, studentai gali būti paprašyti rašyti esė apie temas, pvz., „Laikas yra prarastas, viskas prarasta“. Tokie mokiniai netgi gali būti atrinkti esėraščių konkursams.

Kelias # 8. Religinė tolerancija:

Ši vertė turi būti įtraukta į mūsų studentus nuo pat jų konkurso amžiaus, ir minėta vertė gali būti įtraukiama įvairiomis priemonėmis, pavyzdžiui:

i) Papasakoti studentams skaityti religinių vadovų biografijas.

(ii) Mokytojas pasakoja tikrąsias gyvenimo istorijas apie religinius vadovus.

(iii) Ypač tokiomis dienomis kaip „Parsee New Year Day“, „Gudhi Padva“ diena ir pan., mokykloje gali būti eksponuojami plakatai ir nuotraukos, atspindinčios vertę.

(iv) Tokiais atvejais vaikams gali būti rodomi tokie filmai kaip Mustafa, Krantiveer ir kt.

(v) Remiantis tekstu (tam tikra kalbos teksto pamoka: knygos ar temos iš istorijos), vaidmenų žaidimo ar dramatizavimo veiklą gali organizuoti mokytojas.

(vi) Ir dėl tam tikrų svarbių festivalių, tokių kaip Diwali, X-mas. Pateti ir tt Leiskite skirtingų religijų studentams dalyvauti susirinkimuose, kurie yra kruopščiai organizuojami mokyklose.

Kelias # 9. Mokslo temperatūra:

Svarbiausia, kad mūsų studentai suprastų, jog niekas aklai neturėtų priimti. Ypač moksliniais laikotarpiais (kalbant apie temą) mokytojas gali vėl ir vėl pabandyti tai įsikurti nesubrendusiuose protuose. Tai padės studentams labai smulkiai stebėti dalykus. Vaikai taip pat susipažins su higienos svarba.

Net ir geografiniu laikotarpiu studentai bus suprantami kaip suprasti, kaip viskas vyksta tam tikru metu, pvz., Shravana mėnesį, induistai nevalgo ne vegetariško maisto, nes Shravan mėnuo patenka į musoną ir musonas, maisto, kurį sunku virškinti, reikėtų vengti.

Tai turi būti konkrečiai žinoma studentams. Taip pat požeminiai stiebai, pavyzdžiui, česnakai, imbieras ir pan., Nevalgomi monsoono metu dėl to, kad šiuo metu auga.

Svarbu, kad mokyklos organizuotų mokslo parodas, kuriose studentas turi būti paprašytas parengti modelius, diagramas, aparatus ir kt. Be to, diskusijos mokslo tema su tokiomis temomis kaip „Mokslas A palaiminimas. Negalima prakeikti “ .

Studentams neturėtų būti leidžiama aklai priimti dalykų, ypač kai jie turi klaidingų sąvokų, susijusių su liga, pavyzdžiui, raupsai. Taigi, teisingus ir švarius pokalbius gali organizuoti gyvi ekspertai, kurie ne tik pašalins netinkamas koncepcijas, bet ir suteiks teisingą informaciją apie kenksmingus ligų, tokių kaip AIDS, rezultatus ar pasekmes. Tai labai svarbu.

Taip pat visi žinome, kad „SUPW“ yra svarbi mokyklos veikla. Būtent čia studentai gali būti paprašyti paruošti muilą, chaletus ir tt, kurie suteikia jiems žinių apie darbo orumą, džiaugsmą bendradarbiauti, smalsumo kilimą ir savęs pagalbos požiūrio kūrimą.

Tinkama gairė moksleiviams apie mokslinės nuotaikos vertę neabejotinai sukurs jiems gerus įpročius, pavyzdžiui, rankų plovimą prieš valgį, televizijos žiūrėjimą iš tinkamo atstumo, eksperimentų atlikimą tvarkingai, toliau skaityti knygą, kai kambaryje yra pakankamai šviesos ir tt

Kelias # 10. Jautrumas:

Galimybė jautriai patekti į kitų jausmus ir tai išreiškiama per:

1. Jautrumas savo šeimai.

2. Jautrumas savo visuomenei.

3. Jautrumas aplinkai ir

4. Jautrumas visam pasauliui.

Ši vertė gali būti naudojama:

i) pasakodami istorijas.

ii) eksponuojant nuotraukas, plakatus ir animacinius filmus.

(iii) Skaitydami mūsų gerus eilėraščius studentams.

(iv) Padedant vaikams klausytis įrašytų dainų.

v) Rašydami scenarijų ir paprašydami mokinių dramatizuoti.

(vi) Išpjaustant keletą lentų citatų ir žodžių, ty.

a. Turėtų būti turtinga visiems kūriniams.

b. Kadangi jūs nekenkiate sau, neturėtumėte kenkti kitiems.

c. Jūs turite padėti tiems, kuriems reikia pagalbos.

d. Labdara be kolegų jausmo yra tarsi pūdymas.

Visiems paaiškintiems mokinių įsisavinimo pratimams mokytojas pirmiausia turi būti sąžiningas ir nuoširdus, stengdamasis formuoti mokinius visapusiškam vystymuisi. Šiuo atžvilgiu geriau paminėti šį poemą:

Jei norite

Įdėkite save

Tinkama pavara

Tada pabandykite

Norėdami pakeisti atmosferą

Didindami meilę ir rūpestį

Nepamiršk

Tai visi yra Dieviški

Su nesuskaičiuojamu

Galimos galimybės

Pasaulis bus

Visada su jumis