14 Profesinės informacijos sklaidos metodai

Šiame straipsnyje aptariami trumpi keturiolikos metodų, naudojamų profesinei informacijai skleisti, aprašymai.

1. Karjeros konferencijos ir vežėjų derybos:

Informacijos apie įvairias profesijas ar pašaukimus teikimas, karjeros derybos gali būti rengiamos ir ekspertai kviečiami derėtis dėl tam tikros svarbios profesijų ar profesijų grupės. Tam taip pat organizuojamos karjeros dienos. Karjeros derybas gali teikti kolegijos direktorius ir mokyklos direktorius. Mokytojai gali prisijungti dabar ir vėliau karjeros pokalbyje. Patarėjas, jei jis yra, taip pat turėtų tai padaryti. Be to, studentai ar mokiniai gali būti paprašyti kalbėti apie įvairias profesijas. Kiekvienas mokinys gali kalbėti apie savo pasirinktą darbą gyvenime.

Tėvai gali kalbėti su mokiniais apie savo darbą. Be to, darbo biržos pareigūnai kaskart galėjo kalbėti mokiniams. Karjeros derybos taip pat galėtų būti mokyklų konferencijų forma. Taigi mokykloje gali būti organizuojamos kai kurios karjeros konferencijos. Darbdaviai ar patyrę darbuotojai ar ekspertai gali būti kviečiami į šias konferencijas kaip lektoriai, galintys sukurti sąmoningumą ir ugdyti mokinius apie skirtingus tam tikrų profesijų aspektus.

Po pokalbio ar kalbos reikia atsakyti į klausimą, kuriame būtų galima paaiškinti mokinių abejones ir painiavą. Kai kurios karjeros konferencijos gali trukti keletą valandų, kai kurios dienos, o kai kurios konferencijos gali apimti keletą dienų, kuriose dalyvauja įvairių profesijų atstovai, interviu su įvairiais įvairių pramonės atstovų atstovais, parodomis, parodomis, kino šou ir kt.

2. Žiniasklaida:

Profesinė informacija gali būti plačiai paplitusi per įvairias žiniasklaidos priemones: radijo ir televizijos programas, spaudą, laikraščius, žurnalus, žurnalus ir kt.

3. Karjeros meistrai:

Už darbo informacijos sklaidą mokyklose atsako karjeros meistrai. Jie yra darbo informacijos centrai. Jie yra atsakingi, kad praneštų mokiniams, ką jie žino apie darbo rinką. Žinoma, jie turėtų žinoti daug. Jie gali kalbėti su jais. Jie gali pateikti derybas dėl darbo informacijos. Jie turi rasti būdų; jie gali būti veiksmingi darant tai, ko tikimasi iš jų mokyklose.

4. Parodos ir parodos:

Informacija, surinkta iš įvairių šaltinių, turi būti klasifikuojama ir prieinama mokiniams. Grafikai, plakatai, lankstinukai, laikraščių kirtimai gali būti rodomi skelbimų lentose. Be brošiūrų, lankstinukų, knygų, žurnalų, katalogų ir kitų spausdintų medžiagų, gali būti eksponuojami stendai. Šios medžiagos gali būti dedamos į atskirą biblioteką ar mokyklos bibliotekos kampą, o mokiniai gali juos dirbti savo laisvalaikio metu. Pažymėtina, kad vaizdinės medžiagos yra kruopščiai atrinktos ir patraukliai išdėstytos.

5. Profesijos kursai:

Informacija apie profesiją gali būti teikiama kursu, kuris susideda iš grupinių diskusijų arba klasės derybų dėl įvairių profesijų.

6. Leidiniai:

Nustatyta, kad šis metodas yra vienas iš efektyviausių informacijos teikimo skurstantiems moksleiviams būdų. Pateikiamos brošiūros. Knygos spausdinamos. Jie skirti bendroms masėms. Žinoma, mokyklose yra mokinių. Jie taip pat galėtų turėti naudos iš visų šių publikacijų rūšių. Be profesinės informacijos galima skelbti įvairiuose laikraščiuose, žurnaluose, žurnaluose, periodiniuose leidiniuose, biuleteniuose, kataloguose ir kt.

7. Karjeros vizitas ar ekskursijos:

Tai reiškia apsilankymą darbo vietoje, gamyklose, gamyklose ir verslo įstaigose. Siekiant suteikti mokiniams tiesioginę patirtį su tam tikromis profesijomis, jie gali būti priimami į ekskursijas ar apsilankymus kai kuriose svarbiose pramonės įmonėse ir verslo įstaigose.

8. Bibliotekos:

Bibliotekos gali daug padėti skleisti arba skleisti profesinę informaciją mokiniams. Jis gali rodyti knygas, bukletus, žurnalus ir kitą su profesine informacija susijusią literatūrą, o mokiniai gali tai padaryti.

9. Garso ir vaizdo priemonės:

Tai mokslo ir technologijų era. Nustatyta, kad radijas ir televizija yra populiarūs vaikams ar moksleiviams. Mes galime turėti jiems naudingą programą. Taigi, mes galime turėti kasetes. Mokyklose galėtų būti pateiktos diagramos ir brošiūros skelbimų lentose. Čia galima įklijuoti laikraščių kirtimus. Žurnaluose skelbiami straipsniai.

10. Interviu:

Profesinę informaciją galima platinti per individualius kontaktus. Pokalbio situacijoje profesinė informacija gali būti pateikiama ir asmenims, ir mokiniams. Tokie pokalbiai yra konsultavimo proceso dalis. Interviu metu informacija pateikiama vienam asmeniui arba mokiniui.

11. Plėvelės juostų atranka:

Profesinė informacija mokiniams gali būti teikiama per kino juosteles. Kino juostelė yra tam tikro elemento serija. Plėvelės juostelės gaminamos skirtingais tam tikro elemento aspektais. Galima patikrinti filmų juosteles ant įvairių profesijų ar profesijų. Kad būtų naudingiau, filmų juostų patikrinimas turi būti pateikiamas kartu su komentarais. Filmų juosteles apie kai kurias profesijas ar profesijas parengė Centrinis švietimo ir profesinio orientavimo biuras, Delis.

12. Profesinė informacija gali būti teikiama mokiniams per skirtingą darbo patirties programą.

13. Profesinė informacija gali būti perduodama per mokyklos klubus, konsultacijas ir pokalbius.

14. Filmai rodo:

Profesinė informacija gali būti perduodama per filmus. Tai yra vizito pakaitalas. Kino laidos turi būti papildytos pokalbiu, o po to - diskusija. Reikėtų imtis priemonių, kad būtų sukurta nemažai gerų švietimo filmų, galinčių skleisti atitinkamą informaciją apie įvairias profesijas ar profesijas. Tai yra skirtingi metodai, kaip skleisti informaciją apie įvairias profesijas ar profesijas, siekiant patenkinti įvairių kategorijų mokinių profesinius ar profesinius poreikius ir reikalavimus.