2 svarbiausi pasiekimų testų tipai

Šiame straipsnyje kalbama apie du svarbius pasiekimų testų tipus. Du svarbūs tipai yra šie: 1. Mokytojų atlikti testai 2. Standartizuotas testas.

Tipas # 1. Mokytojų atlikti bandymai :

Mokytoja klasėje naudoja skirtingas vertinimo metodikas. Mokytojo atliktas testas yra viena vertingiausių instrumentų mokytojo rankose siekiant išspręsti šį tikslą. Jis skirtas išspręsti tos klasės, kuriai jis yra paruoštas, problemas ar reikalavimus.

Ji yra pasirengusi įvertinti vietos mokymo programos rezultatus ir turinį. Jis yra labai lankstus, kad jį būtų galima pritaikyti bet kuriai procedūrai ir medžiagai. Tam nereikia jokios sudėtingos paruošimo technikos. Tai lengva konstruoti. Kadangi standartizuotas testas yra parengtas mokymosi tikslams apskritai įvertinti, būtina parengti mokytojo atliktus testus, kad jie atitiktų vietinius tikslus.

Mokytojui atlikus testą, testo elementai, laiko limitas, nurodymai ir vertinimo tvarka skiriasi nuo testo. Šie testai gali būti raštu ar žodžiu. Mokytojo atlikto testo metu gali būti įtraukti ir objektyvūs, ir esė tipo elementai.

Tipas # 2. Standartizuotas testas:

Standartizuoti bandymai yra kruopščiai sukonstruoti bandymai, kurie turi vienodą vertinimo metodą, atliekant bandymų rezultatus ir juos interpretuojant. Paprastai šie testai yra „standartiniai testai, kuriais matuojamas mokinių pasiekimų lygis įvairiais turiniais. Ir įgūdžių sritys, lyginant jų bandymų rezultatus su kitų mokinių, veikiančių tam tikroje bendroje grupėje, veikimu. “

Švietimo CV žodynas aprašė standartizuotą testą, kad „kuriam buvo pasirinktas ir empiriškai patikrintas turinys, kuriai buvo nustatytos normos, kurioms buvo sukurti vienodi administravimo ir vertinimo metodai ir kurie gali būti vertinami su santykinai didelis objektyvumo lygis. “

Iš aukščiau pateiktos diskusijos galime nustatyti šias standartizuoto testo charakteristikas:

1. Testą parengia ekspertų bandymų specialistai, kad jo gaminiai būtų aukštos kokybės.

2. Pateikiamas aiškus nurodymo, kaip atlikti testą, įvertinimas. Kad jis išlaikytų vienodą administravimą ir taškus.

3. Testų rezultatų interpretavimui normos pateiktos bandymų vadove.

4. Turimos lygiavertės bandymų formos.

5. Šie bandymai turi didelį patikimumo koeficientą, paprastai nuo .80 iki .95.