Fizinis augimas, turintis įtakos vaikų ugdymo psichologijai

Fizinis augimas, turintis įtakos vaikų ugdymo psichologijai!

Taigi fizinis augimas - tai pagrindinis biologinis reiškinys, kurį visada reikia turėti omenyje, jei reikia suprasti švietimo psichologijos faktus ar jos teorijas. Apskaičiuojant jo statusą savo šeimoje ir bendruomenėje bei jo sampratą, dominuoja žalingas vaiko fizinio nepilnaverčio ir netobulumo faktas.

Jo augimas, taip pat jėgos ir įgūdžių augimas reikalauja nuolat atnaujinti rekreacijos, rankdarbių, muzikos ir meno programas. Įspūdingi pokyčiai ne tik dydžiu, bet ir konstitucijoje, lydintys seksualinį brandinimą, sukelia interesų ir emocijų pokyčius, kurie yra nuolatinė problema jaunuoliui ir tiems, kurie turi susidoroti su juo.

Kaip matysime vėliau, pagrindinis ir palyginti apleistas faktas apie mokymąsi yra didelis gebėjimas mokytis ir augimas. Tai, kad gyvenimo sąlygos daro įtaką fiziniam augimui, reiškia, kad jie, kaip šio fakto produktas, taip pat daro visapusišką įtaką viso asmenybės augimui.

Akivaizdu, kad švietimo programos turi būti suderintos su augimu. Tokio suderinamumo trūkumas mokykloje yra didelių švietimo neveiksmingumo ir drausmės problemų priežastis. Žinoma, ne svajonė manyti, kad jei augimo ir švietimo procesai gali būti darniai suderinti, kad dirbtume kartu, sveikas augimas bus skatinamas, todėl gamta gali remti ir toliau plėtoti švietimo pastangas.

Dar vienas aspektas turi būti akcentuojamas dėl fizinio augimo per mokyklinius metus perspektyvos ir dalinio paaiškinimo, kodėl mokyklai sunku suprasti ir spręsti augančius vaikus. Augimo metai yra ypatingas viso gyvenimo laikotarpio etapas. Fizinio augimo kreivės per 20-ųjų rodo, kad fazė baigėsi; kreivės nukrenta iki lygio.

Tiesą sakant, jie netrukus darys daugiau nei tai; dvidešimtajame dešimtmetyje jie beveik nepastebimai perėjo į lėtą nuosmukį, kuris tęsiasi visą gyvenimą. Kaip 20-ųjų bakalauro skaitytojas yra jo augimo kreivių aukštyje.

Maždaug šiais metais jis yra sveikesnis, nei jis buvo anksčiau arba kada nors vėl bus. Šį amžių miršta mažiausiai, o amžius tęsiasi kaip ir kiti. 20-aisiais jis pasiekia didžiausią jėgą ir sugebėjimus. 20 metų amžiaus skaitytojas gali jaustis, kad fiziologiškai jis yra aukščiausią gyvenimo vietą.

Nuo maždaug 20 metų fiziologinių tendencijų pobūdis labai skiriasi nuo to, kas buvo ankstesniais augančio augimo metais. Šis faktas (ir didesnis faktas, kad suaugusiųjų gyvenimas toli gražu nesiskiria nuo gyvenimo per mokyklos metus), sunku suaugusiems iš tiesų suprasti jaunimą.

Tinkama perspektyva reikalauja apsvarstyti vystymąsi ir pokyčius per visą gyvenimo laikotarpį. Suaugęs mokytojas turi suprasti save ir skirtumus tarp savęs ir mokinių; ji turėtų matyti save ir savo mokinius visapusiškai vystymosi požiūriu. Mokytojo psichologija yra labai apleista, bet labai svarbi tema. „Mano sunkiausia problema, - pažymėjo, kad vidurinės mokyklos vadovė“ yra ne dėl mūsų moksleivių pasibjaurėjimo, bet į mokytojo menopauzę “.