Švietimo gairės: principai, poreikis ir tikslai

Perskaitykite šį straipsnį, kad sužinotumėte apie švietimo gairių principus, poreikį ir tikslus.

Švietimo principai:

Asmeninio ugdymo principai yra tokie:

i) Rekomendacijos yra nuolatinis procesas.

ii) Rekomendacijos grindžiamos planavimu.

(iii) Orientavimo paslaugos yra neatsiejama švietimo ar mokyklos organizacijos dalis.

iv) Rekomendacijos yra lėtas procesas.

v) Rekomendacijos grindžiamos individualiais skirtumais.

vi) Rekomendacijos skirtos visiems.

vii) Rekomendacijos sukuria asmens įžvalgas.

viii) Rekomendacijos yra specializuota paslauga.

ix) Žmogaus gyvenimo problemos yra tarpusavyje susijusios, o tai yra pagrindinis orientavimo klausimas.

x) Rekomendacijos grindžiamos švietimo tikslais.

xi) Rekomendacijose dauguma asmenų laikomi vidutiniais arba įprastais asmenimis.

xii) Rekomendacijos ir mokomoji veikla papildo viena kitą.

xiii ) Problemos, dėl kurių reikia vadovautis, kyla iš situacijų.

xiv) Rekomendacijos grindžiamos griežtu etikos kodeksu.

xv) Vadovavimas yra organizuota paslauga.

xvi) Rekomendacijos yra susijusios su visu studento vystymusi.

Orientavimo poreikis ir svarba:

Iš tiesų, patarimų poreikis jaučiamas visur, kur yra problemų ir kur yra žmonių, kurie gali padėti. Todėl orientavimo poreikis yra universalus. Vadovavimas grindžiamas žmogaus poreikiu. Mūsų kasdieniame gyvenime susiduriame su daugeliu probleminių situacijų, kurios reikalauja, kad mes pasirinktume tam tikrus sprendimus. Mūsų pasirinkimai ir sprendimai atlieka svarbų vaidmenį nustatant, kas bus. Taigi kiekvienam asmeniui padedant išspręsti savo problemas ir ugdyti gebėjimus rinktis ir koreguoti kiekviename augimo etape yra svarbiausia gairių užduotis. Žmonės turi daugybę poreikių.

Kiekvienas žmogus stengiasi įvykdyti savo poreikius. Vykdydamas poreikius, jis gali susidurti su koregavimo problemomis. Rekomendacijos padeda asmeniui suvokti savo stiprybes ir apribojimus ir padeda jam nustatyti tinkamas situacijas, kad būtų patenkinti jausmų poreikiai, ir padeda jam gyventi sklandžiai ir tinkamai.

Problema yra visuotinė žmonių visuomenėje. Tai reiškia, kad visi asmenys turi problemų. Tačiau skirtingi asmenys skiriasi. Asmuo yra paveldimumo ir aplinkos produktas. Asmenys skiriasi įvairiais bruožais. Kadangi tarp jų yra individualūs skirtumai. Taigi, norint išspręsti jų problemas, rekomendacijos turėtų būti individualizuotos. Dėl to, gebėjimų, interesų, gebėjimų ir skirtingų asmenybės bruožų studijavimas objektyviai ir viena iš pagrindinių vadovavimo funkcijų.

Šiuo metu mūsų šalyje ir apskritai pasaulyje industrializacijos procesas vyksta sparčiai. Mokslas ir technologijos taip pat juda į priekį didesniu greičiu. Todėl kartu su socialiniais ir ekonominiais pokyčiais matyti daug profesinių galimybių. Tam reikia didesnio profesinio orientavimo poreikio, nes daugeliui žmonių reikia pagalbos, pasirenkant profesiją, įsidarbinant ar prisitaikant prie dabartinės profesijos arba iš naujo pasirinkus kitą profesiją.

Šiandieninei visuomenei reikia labai specializuotų ir tinkamai apmokytų darbuotojų. Šiandien daugybė profesijų ir žmonės turi laisvę rinktis iš jų. Taigi, norint įveikti šias profesinio pritaikymo problemas, jiems bus teikiama profesinė orientacija.

Dabar mūsų šalis vykdo ekonominį planavimą, siekdama, kad nacionalinis vystymasis būtų visapusiškai gerbiamas. Tam reikalingi mokslininkai, kompetentingi gydytojai, vadovai, pramonininkai, inžinieriai, bankininkai ir labai techninis personalas, atitinkantis naujai atsirandančią profesiją. Svarbiausias baltųjų apykaklės darbų poreikis turi baigtis.

Intelektualams žmogus turi pasirinkti pašaukimą, geriausiai atitinkantį jo talentą ir skonį. Šiandien nedarbo problema kelia nerimą ir mūsų švietimo sistema nesuderinama su ekonomika. Tai sukuria tam tikrą disbalansą, dėl kurio žmogiškieji ištekliai nėra tinkamai panaudoti. Įdomu atkreipti dėmesį į tai, kad dabar daugelis asmenų lieka bedarbiais, tačiau daugeliui darbo vietų trūksta kvalifikuotų ir apmokytų darbuotojų.

Šioje situacijoje gairės yra būtinos, kad būtų galima padėti asmeniui užtikrinti tinkamą profesiją pagal jų gebėjimus ir gebėjimus. Buvo pastebėtai pažymėta, kad jei nėra tinkamų gairių pasirinkimuose ir pašaukimuose, tauta išliks varginga ir individai ir toliau bus nusivylę ir pasibjaurėję.

Taigi, padedant jauniems žmonėms ar asmenims pasirinkti jiems tinkamas profesijas, atsižvelgiant į jų talentą ir gebėjimus, orientavimasis gali padėti efektyviau naudoti žmogaus galią. Priešingai, darbuotojų, kurie netinkamai dirba savo darbe, įdarbinimas paprastai lemia aukštą darbo jėgos įdarbinimo lygį ir neefektyvių asmenų išlaikymą.

Tai lemia ekonominio ir pramoninio sektoriaus švaistymą. Šalies gerovė ir ekonomikos patikimumas priklauso nuo asmenų, kurie atlieka darbus jų dominančiose srityse ir kurie gauna maksimalų pasitenkinimą darbu.

Tinkamas darbo jėgos panaudojimas galimas tik tuo atveju, jei mūsų jaunimui bus suteikta tinkama orientacija į darbo rinką. Taigi tinkamos gairės gali patikrinti darbo jėgos švaistymą ir prisidėti prie šalies pažangos ir gerovės. Taigi besivystančiose šalyse gairės nėra prabanga, o veiksminga nacionalinio vystymosi priemonė.

Šiandien dėl švietimo pl ÷ tros ir pažangos visais lygmenimis sparčiai did ÷ ja mokykloje gyvenančių gyventojų skaičius. Klasės yra perpildytos. Mokytojui sunku susidoroti su heterogeniškos klasės moksleiviais.

Natūralu, kad mokytojas išsiaiškins, kaip išsiaiškinti būdus ir būdus, kaip mokyti visas vaikų kategorijas. Apklausos metu nustatyta, kad bendrojo lavinimo įstaigos savo mokyklose ir visuomenėje sukuria asmenines-moralines problemas.

Tai lemia įvairių tipų netinkamą pritaikymą vaikams mokyklose ir visuomenėje. Taigi dabar mokyklų sistemoje atsirandančios tendencijos, pvz., Privalomasis ugdymas, padidino įtraukimą į mokyklą, didelė nesėkmių dalis ir dėl to atsirandantis švaistymas ir stagnacija, heterogeniškų grupių buvimas tam tikroje klasėje, universaliųjų mokyklų plėtra, įvairiausių kursų įvedimas, dėmesys švietimui profesionalizuoti reikia gerai organizuotos orientavimo programos mūsų mokyklose.

Keičiant filosofiją ir švietimo modelį, studentams sunku prisitaikyti prie naujų situacijų. Siekiant padėti jiems sėkmingai sureguliuoti, jiems suteikiamos tinkamos gairės.

Orientavimo programa taip pat padeda didinti mokymąsi. Tai padeda mokytojui suprasti savo mokinius ir geriau išspręsti klasių problemas. Švietimo specialistai ir administratoriai yra labai susirūpinę dėl didelio nesėkmės ir standarto pablogėjimo. Be to, yra problemų, susijusių su švaistymu ir stagnacija. Siekiant įveikti šiuos sunkumus, būtinas tinkamas patikrinimas, klasifikavimas ir pateikimas. Tam bus labai svarbu organizuoti orientavimo programą.

Rekomendacijos reikalingos ypač tuo metu, kai asmuo yra išsilavinęs arba linkęs įsidarbinti. Šis žmogaus gyvenimo laikotarpis reiškia jo mokyklos dienas. Labai svarbu ta prasme, kad šiame etape vyksta didžiulė jo gebėjimų, gebėjimų, įpročių, įgūdžių ir požiūrių raida.

Taigi, moksleiviams reikia patarimų, kad jie suprastų, kad jie žino apie savo sugebėjimus, interesus ir vertybes. Be to, jiems reikia mokyti savarankiškai. Jiems turi būti padedama nustatyti realistiškus gyvenimo tikslus ir planuoti veiksmų eigą pagal jų gebėjimą, skonį ir temperamentą ir realiai siekti, kad jų talentams būtų rasti tinkami rezultatai. Be to, šiems studentams taip pat reikalingi patarimai, kaip pasirinkti įvairius jų karjeros etapus.

Kai kuriems vaikams baigiamas vidurinės mokyklos mokymas arba dešimt metų treniruočių tampa galutiniu jų akademinės karjeros tašku. Taip yra todėl, kad dauguma jų yra finansiškai silpni siekti aukštojo mokslo. Kita vertus, kai kurie akademiškai tokie silpni; jie išreiškia savo nesugebėjimą siekti aukštojo mokslo. Baigę mokyklinį išsilavinimą, jie pradeda profesinius kursus. Taigi daugumai studentų šiame etape reikia pagalbos priimant profesinius pasirinkimus.

Tiems, kurie įeina į +2 etapą, jiems taip pat yra labai svarbu, kad jie galėtų pasirinkti jiems tinkamiausius kursus, nes pasirinkimo kursas šiame etape turės įtakos ateičiai. Jiems bus teikiama informacija apie įvairias švietimo ir profesines galimybes. Jiems reikia padėti sukurti realistišką savęs sampratą.

Taigi, didėjant stresui, profesinio mokymo orientavimas nusipelno svarbos. Tai gali padėti lengviau pereiti nuo mokyklos prie darbo. Jis taip pat padeda studentams kuo geriau prisitaikyti mokykloje, namuose ir visuomenėje. Taigi gairės palengvina švietimo procesą. Iš visų šių svarstymų patarimai turėtų būti traktuojami kaip neatsiejama švietimo dalis.