Švietimo rekonstrukcijos tikslai

Švietimo rekonstrukcija siekiama penkių tikslų:

(1) Padaryti švietimą atitinkančiu šalies vystymosi poreikius ir visuomenės lūkesčius. Tam reikia suteikti visą švietimo sistemą užimtumui ir profesiniam orientavimui.

(2) Ugdyti studentų mąstymo galią pertvarkant turinį, mokymo metodą ir egzaminų sistemą.

(3) Mažinti švietimo galimybių nelygybę ir išplėsti galimybes mokytis. Tai reiškia, kad reikia organizuoti neformaliojo švietimo programas vaikams, jaunimui ir suaugusiems.

(4) Tobulinti švietimo infrastruktūrą ir švietimo kokybę. Nors daug investuota į reikiamos infrastruktūros kūrimą, tačiau tai palieka daug pageidavimų. Be to, dėl nepakankamo vietos bendruomenės dėmesio ir įrangos senėjimo, esama infrastruktūra nėra visiškai funkcionali. Taip pat trūksta motyvacijos mokytojams dirbti kaip atsidavę mokytojai.

(5) Stiprinti mokslo ir technologijų turinį švietimo srityje.

(6) Sukurti nacionalinę švietimo sistemą, kurioje būtų sustiprintas bendras Indijos tapatumas.

Nepaisant 1986 m. NPE, švietimo reformos neįvyko. Maždaug prieš tris dešimtmečius buvo numatyta, kad investicijos į švietimą padidės nuo 3 proc. Iki 6 proc. BNP, tačiau vis dar esame netoli 3 proc.

Švietimo dalis penkerių metų planuose nepadidėja. Išskyrus tuos atvejus, kai infrastruktūra sustiprinama (įskaitant pradinį, vidurinį ir aukštąjį išsilavinimą ir lygybės švietimą), nebent būtų perorientuojamas švietimas (įskaitant profesinį ugdymą ir vertę) ir nebent radikaliai nukrypstama nuo senosios sistemos, įskaitant netinkamos švietimo sistemos pakeitimą formalųjį švietimą, darbo vietų mažinimą, profesinį švietimo valdymą, ypač aukštąjį mokslą, ir egzaminų reformą, švietimą negalima tobulinti.