Mentiškai atsilikusių ir neįgalių asmenų esė
Esė apie psichiškai atsilikusius ir neįgalius asmenis!
Padidėjus žinioms, aukštasis mokslas, bendruomenė ir kolegos jaučiasi visuomenės požiūris į psichiškai atsilikusius ir neįgalius asmenis palaipsniui pasikeitė teigiama kryptimi.
Image Courtesy: img.chinasmack.com/www/wp-content/uploads/2010/12/xinjiang-china-mentin-d
Žmonės bandė juos spręsti užuojautai ir apsvarstymui. Vyriausybės ir privačios institucijos ir organizacijos bandė rūpintis psichiškai atsilikusiais asmenimis. Vėliau buvo atidarytos kelios institucijos ir specialiosios mokyklos, skirtos treniruotėms mokyti.
Pirmąjį organizuotą retarduojamą programą 1837 m. Pradėjo Prancūzijos psichiatras Seguinas. Pirmoji tokių vaikų mokykla buvo atidaryta Massachussets mieste 1848 m., Netrukus po kitos mokyklos Niujorke, o vėliau Pensilvanijoje ir pirmoji profesinė organizacija, dabar žinoma kaip Amerikos psichikos trūkumo asociacija, 1876 m.
Indijoje pirmoji psichikos atsilikimo įstaiga buvo pradėta Bombėjoje 1941 m. 1975 m. Ji padidėjo iki 160. Šių mokyklų skaičiaus padidėjimas rodo, kad vyriausybė ir visuomenė rūpinasi psichologiškai atsilikusiais asmenimis. Tačiau, atsižvelgiant į didelį psichiškai atsilikusių asmenų skaičių Indijoje, šis skaičius yra gana nedidelis.
Psichikos atsilikimą skirtingai nurodė įvairios psichologijos logistikos ir psichologinės asociacijos. Pavyzdžiui, britų psichologas; kaip Cyril Burt (1955) ir Clark ir Clark (1973) bei PSO (1954, 1961 ir 1968) vartojo terminą „subnormalus protas“. Tačiau PSO neseniai persvarstant ICD-9 pirmenybę teikė terminui „atsilikimas“, o ne subnormaliam protui.
Kita vertus, Amerikos psichiatrijos asociacijos teikia pirmenybę terminui „psichikos trūkumas“ vietoj psichikos atsilikimo. Nepaisant to, dauguma šiuolaikinių psichologų ir psichiatrų mėgsta vartoti terminus „psichikos trūkumas“ arba „protinis atsilikimas“.
Amerikos psichologinė asociacija apibrėžė psichinį atsilikimą (psichinį trūkumą) „kaip žymiai žemesnę bendrą intelektinę veiklą, egzistuojančią kartu su nepakankamu adaptyvaus elgesio trūkumu ir pasireiškiančia iki 18 metų“. (H. Grossman, 1973)
Psichikos atsilikimas pagal Anglijos teisę yra sulaikytos ar neišsamios proto raidos sąlyga, buvusi iki 18 metų amžiaus, nesvarbu, ar tai kyla dėl būdingų priežasčių, ar sukeltų ligos ar sužalojimo. (1929 m. Psichikos trūkumo įstatymas).
Tredgoldo (1937) teigimu, „tai yra tokio pobūdžio ir laipsnio neužbaigtos psichikos raidos būsena, kad asmuo negali įsitraukti į įprastą savo kolegos aplinką taip, kad išlaikytų egzistavimą nepriklausomai nuo priežiūros, kontrolės ar PSO (1954) ją apibūdino kaip neišsamią arba nepakankamą psichinių gebėjimų plėtrą “.
Amerikos psichikos nepakankamumo asociacija (AAMD, 1973) nurodo „į psichinį atsilikimą kaip reikšmingą vidutinio intelektualinio veikimo vidurkį, šiuo metu turintį trūkumų adaptaciniame elgesyje ir pasireiškiančią per vystymosi laikotarpį“.
IDC-9 psichikos atsilikimą apibūdino kaip „sulaikytos ar neišsamios proto raidos sąlygą, kuriai būdingas intelekto subnacionalumas“.
Psichikos atsilikimas nėra laikomas liga, bet su sąlyga, kad atsiranda adaptacinio / socialinio funkcionavimo deficitas, turintis vystymosi kilmę.
Remiantis AAMD apibrėžimu, DSM III-R apibrėžime teigiama, kad psichinis atsilikimas yra reikšmingai sub-vidutinis bendras intelektualinis veikimas, dėl kurio atsiranda ar siejasi su tuo pačiu sutrikimu įvaikinimo elgesyje ir pasireiškia vystymosi laikotarpiu. Taigi DSM III-R apibūdina pagrindines psichikos atsilikimo charakteristikas:
a) Žymiai mažesnis vidutinis bendras intelektinis veikimas.
b) reikšmingi įvaikinimo funkcijos trūkumai arba sutrikimai.
Kaip atrodo, visi šie apibrėžimai pabrėžia vieną tašką ir tai yra intelektas. Tačiau AAMD pateiktas apibrėžimas, pabrėžęs tiek intelektualinį, tiek adaptyvų gebėjimą, buvo plačiausiai pripažintas psichikos atsilikimo apibrėžimas.
Psichikos atsilikimą paprasčiausiai laikė simptomu Robinson ir Robinson (1976), kurie gali atsirasti dėl įvairių fiziškai ir socialiai pagrįstų sutrikimų, kurie visi pasireiškia sumažėjusioje intelektualinėje veikloje ir trukdo prisitaikyti prie kasdienio gyvenimo reikalavimų.
Taigi psichinis atsilikimas reiškia ne tik mažiau intelektą, bet ir sumažina gebėjimą prisitaikyti ir prisitaikyti prie kasdienio gyvenimo poreikių ir poreikių. Duke ir Nowicki (1979) teigimu, AAMD retardacijos apibrėžimas pateikiamas taip, kad galima nustatyti lėtėjimo laipsnį naudojant standartizuotus testus, tokius kaip Wechsler Intelligence skalės (AMMI), adaptyvaus elgesio skalės.
Retarduotas vaikas yra labai hiperaktyvus. Jis nuolat juda, turi trumpą atmintį ir prastą koncentraciją. Jis dažnai keičia nuotaiką. Jis gali juoktis vienu metu ir verkia kitu momentu. Nerimas daro jį ritualiniu. Jis nori viską daryti lygiai taip pat. Bet kokio pobūdžio pasikeitimai jam sukelia įspūdį.
