Emocinio gyvenimo vaikams vystymas

Emocinio gyvenimo vaikams vystymasis!

Iki šiol vaikai ir paaugliai buvo įsivaizduojami kaip labai įvairūs interesai ir nori jų įvykdyti - už pripažintą pasiekimą ir draugystę bei pritarimą.

Buvo pabrėžta, kad susidomėjimo raida priklausė nuo tokio įvykdymo apimties ir pobūdžio; susidomėjimas gali labai išaugti, jei jį maitins sėkmės patirtis, arba nustoti, jei susitiks tik dėl nesėkmės.

Tokius rezultatus dabar reikia išsamiau išnagrinėti, ypatingą dėmesį skiriant kartotinio vienos rūšies ar kito patirties pasekmėms. Kokie yra tęstinio nesėkmių ir interesų nusivylimo, mokytojų ar asociacijų nuolatinio aplaidumo ar nepritarimo arba nuolatinio netikrumo ir nesaugumo padariniai?

Kiek skiriasi ji, jei jaunuolis paprastai turi pagrįstą savo interesų tenkinimą, paprastai yra patvirtinamas, ir mano, kad jo pasaulis gali priklausyti nuo to, kad šiose srityse jis veiktų nuosekliai? Čia yra išskirtinės ir visuotinės svarbos problema, dėl kurios neseniai buvo atlikta daug svarbių darbų. Mokytojams problema yra svarbi jų santykiuose su mokiniais ir jų pačių sėkme.

Shy, shabbily apsirengęs Jimas buvo „gabenamas“ į penktąjį klasę, bet visiems buvo akivaizdu, kad ten negali dirbti. Jis buvo chroniškai nušvilptas nekantrus mokytojas, nepaisydamas kitų vaikų, ar ne, jis buvo nekantrus ir nepatyręs žaidimuose, kritikavo ir patyrė savo namuose.

Berniukai buvo chroniškoje sumišimo ir baimės būsenoje, nes daugumoje situacijų jis turėjo susitikti, tačiau nežinojo, ką daryti, ir buvo nuolatinis baimės dėl nesėkmių ar pertraukų. Labai panašus į savo sunkumų pobūdį, bet ne daugeliu kitų aspektų buvo labai protingas koledžo pirmakursis, dirbdamas naktį, kad uždirbtų savo kelią.

Dėl laisvo laisvalaikio ir nepatogių darbo valandų jis nebuvo draugai; nereguliarūs ir netinkami valgiai sutrikdė jo virškinimą; nuovargis ir vienatvė bei prasta sveikata pagaliau buvo taip nusiminusi, kad jis nepavyko. Jis buvo sumišęs ir panikos slenksčio, nes jis nežinojo, kaip patenkinti įvairias problemas, kurias pateikė jo pirmasis koledžas.

Priešingai, apkūnus Polly lengvai surado savo vidurinės mokyklos pamokas. Jaukiausia mažame mieste žinoma didelė šeima, ji buvo populiari tiek studentams, tiek mokytojams. Pasitikintis savimi, aktyviai, šypsosi, sveikina vaizdą, ji gerai parodė, kaip nuosekli sėkmės patirtis (įskaitant patenkinamą socialinį koregavimą) skatina efektyvumą, malonų emocinį toną ir fizinę gerovę.