Coheno kriminalinės elgsenos teorija

Albert Cohen teorija daugiausia susijusi su darbo klasės berniukų statuso koregavimo problemomis. Jis turi (1955: 65-66), kad jaunų žmonių jausmai iš esmės priklauso nuo to, kaip juos vertina kiti. Situacijose, kuriose jie vertinami, ypač mokyklos situaciją, daugiausia dominuoja vidurinės klasės vertybės ir standartai, kurie iš tikrųjų yra dominuojanti vertės sistema.

Šie standartai apima tokius kriterijus kaip tvarkingumas, poliruoti manierai, akademinė žvalgyba, žodinis sklandumas, aukštas siekių lygis ir siekis pasiekti. Įvairios kilmės ir fono jaunimas yra vertinamas pagal tuos pačius standartus visuomenėje, kad žemesnio amžiaus jaunuoliai konkuruotų dėl statuso ir patvirtinimo pagal tas pačias taisykles.

Tačiau jie nėra vienodai gerai pasirengę sėkmingai šiame statuso žaidime. Dėl šių ir kitų priežasčių mažesnės klasės vaikai dažniau patiria nesėkmę ir pažeminimą. Vienas iš būdų, kaip jie gali išspręsti šią problemą, yra atsisakyti ir atsisakyti žaidimo ir atsisakyti pripažinti, kad šioms taisyklėms joms taikomas bet koks taikymas. Tačiau tai nėra taip paprasta, nes dominuojanti vertybių sistema taip pat yra jų vertės sistema.

Jie turi tris alternatyvas:

i) Priimti „koledžo ir berniuko atsaką“ dėl didėjančio judumo (taupus, sunkus darbas, pats susitraukiantis iš bendraamžių veiklos),

(ii) priimti „stabilų kampinį atsaką“ (neperduodama aukštesnės judumo idėjos, bet nėra nei taupi, nei mažina save nuo bendraamžių ir nekelia priešiškumo nei viduriniosios klasės, nei nusikaltėlių berniukams), ir

iii) priimti „nusikalstamą atsaką“ (visiškai paneigia viduriniosios klasės standartus). Iš šių alternatyvų dauguma vaikų priima trečiąjį atsakymą. Jie naudojasi reakcijos formavimu. Jie atmeta dominuojančią vertybių sistemą ir kuria naujas vertybes, kurios nėra utilitarinės (nes jos nėra ekonomiškai naudingos), kenkėjiškos (nes jie naudojasi kitų išlaidų ir kančių) ir negatyvios (nes prieštarauja priimtoms vertėms). didesnė visuomenė.

Coheno teorijos teiginiai gali būti trumpai apibūdinti taip (Kitsues ir Dietrick, 1966: 20): Darbo klasės berniukas susiduria su būdinga koregavimo problema, kuri kokybiškai skiriasi nuo viduriniosios klasės berniuko. Jo problema yra „statuso nusivylimas“.

Jo socializacija trukdo jam pasiekti vidurinės klasės statuso sistemą. Nepaisant to, jis verčiasi į šią konkurencinę sistemą, kurioje pasiekimus vertina pagal vidutinės klasės elgesio ir veiklos standartus. Netinkamai parengtas ir menkai motyvuotas, viduriniosios klasės visuomenės atstovai nusivylė savo statuso siekiais.

Nusikalstama subkultūra yra „klasės“ berniuko problemos „sprendimas“, nes tai leidžia jam „išvalyti“ vidurinės klasės moralę ir įteisina priešiškumą ir agresiją be moralinių slopinimų. Taigi nusikalstamą subkultūrą apibūdina ne utilitarinės, kenksmingos ir negativistinės vertybės kaip užpuolimas prieš vidurinę klasę, kur jų ego yra labiausiai pažeidžiami. Jis išreiškia panieką gyvenimo būdui, prieštaraudamas jo statusui.

Coheno pirmiau minėta teorija buvo kritiškai išnagrinėta tiek kaip nusikalstamos subkultūros teorija, tiek kaip nusikalstamumo teorija. Sykes ir Matza, Merton, Reiss ir Rhodes, Kobrin ir Fine akmenys, Kitsuse ir Dietrick ir Wilensky ir Labeaux abejojo ​​įvairiais jo darbo pasiūlymais ir pasekmėmis.

Pagrindinės kritikos yra:

(1) Gaujos narys neatmeta viduriniosios klasės vertybių ir standartų, bet priima neutralizavimo metodus, kad racionalizuotų savo nusikalstamą elgesį (Sykes ir Matza, 1957);

(2) Jei Coheno teorija yra priimtina, žemesnės klasės berniukų nusikalstamumo rodiklis turėtų būti didesnis tose srityse, kuriose jie tiesiogiai konkuruoja su vidutinės klasės berniukais, ir jų lygis turėtų būti mažiausias tose vietovėse, kuriose žemesnės klasės yra universalios. Bet Reissas ir Rodas

(1961 m.) Nustatė, kad kuo mažiau mažesnės klasės berniukas buvo mažumoje mokykloje ir jo gyvenamuosiuose rajonuose, tuo mažiau tikėtina, kad jis taps nusikaltėliu;

(3) Kitsues ir Dietrick užginčijo Coheno pareiškimą, kad darbo klasės berniukas pats save vertina pagal vidutinės klasės normas;

(4) Jo nusikalstamos subkultūros apibūdinimas kaip ne utilitaras, kenkėjiškas ir negatyvus yra netikslus;

(5) Coheno darbo klasės berniuko ambivalentiškumo viduriniosios klasės sistemoje aprašymas negarantuoja „reakcijos formavimo“ sąvokos naudojimo;

(6) Teorijos metodologinis pagrindas leidžia jį išbandyti; ir

(7) Teorija yra dviprasmiška dėl subkultūros atsiradimo ir jo palaikymo santykio.